繩子-小學(xué)六年級(jí)探究考察作文
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家或多或少都會(huì)接觸過作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編為大家收集的繩子-小學(xué)六年級(jí)探究考察作文，歡迎閱讀與收藏。
曾經(jīng)不止一次讀到這樣一個(gè)問題：要使一根繩子變短，最簡(jiǎn)單的辦法是什么？
這樣簡(jiǎn)單的問題，太沒意義！第一次，我輕輕松松地翻到另一頁(yè)。這樣的問題，也值得思考？我遲疑地將目光移到另一行。這個(gè)問題嗎？得想想。再也不能將它看得太簡(jiǎn)單了，我頗有些認(rèn)真地思考著：截下一段？對(duì)折一下……我竟然找不到使自己滿意的答案。
結(jié)果，那答案嚇了我一跳：找跟比它長(zhǎng)的繩子，一比，就短了。我愣在那里。怔怔地望著那頁(yè)紙，心靈深處隱隱有些觸動(dòng)：長(zhǎng)的繩子，一比！霎時(shí)，好像明白了什么，我一下子變得愉快起來。
望著鏡子里的那個(gè)我，仿佛不再是自己，一下子對(duì)她敬重了不少。繩子，繩子，咱們都是一根普普通通的繩子，得伸長(zhǎng)，伸長(zhǎng)啊。
于是，早晨我不再窩在被子里不想起床，得使自己長(zhǎng)一點(diǎn)點(diǎn)；讀讀英語(yǔ)吧，還有好些單詞成了熟悉的陌生語(yǔ)；看看文章吧，昨天買的那本散文集還沒實(shí)現(xiàn)使用價(jià)值呢；身體乃革命的本錢，得運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)了。
于是，我不再整天抱著電視機(jī)連飯都想替自己省下來。做做功課吧，今天的復(fù)習(xí)還沒開始呢；整理整理房間吧，瞧都成什么樣子了！寫寫日記吧，任憑時(shí)間如此無(wú)情的流逝，總得給自己留點(diǎn)什么。
于是，我不再為考試高對(duì)手一分而沾沾自喜，比自己長(zhǎng)的繩子多著呢；不再為跑步快對(duì)手一秒而興奮不已，沒準(zhǔn)下次就縮回去了呢。得時(shí)時(shí)處處緊張著，長(zhǎng)一點(diǎn)，再長(zhǎng)一點(diǎn)。
于是，我不再抱怨昏黃的燈光攪得自己眼花繚亂，明亮的該是自己的心境；不再憤恨滂沱大雨使登山計(jì)劃泡了湯，我擁有了一份聽雨的心情；不再后悔昨天又是無(wú)所事事的一天，我得趕上今天的時(shí)間快車呢。
我是一根繩子，時(shí)時(shí)繃緊著它，不斷地使自己長(zhǎng)一點(diǎn)。
我是一根繩子，我不能有絲毫松懈，沒準(zhǔn)，一比，就短了啊！
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