獨(dú)立作文

　　在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編為大家整理的獨(dú)立作文7篇，歡迎大家分享。

獨(dú)立作文 篇1

　　你站在橋上看風(fēng)景，看風(fēng)景的人在樓上看你。明月裝飾了你的窗子，你裝飾了別人的夢(mèng)。人賦予橋以風(fēng)景，抑或是人與橋各成風(fēng)景？映襯是美，獨(dú)立也是美，映襯與獨(dú)立給人以全然不同的美學(xué)體驗(yàn)。

　　墻角的花，自賞孤芳，也有其獨(dú)特的風(fēng)韻。每個(gè)事物都注定有其獨(dú)一無(wú)二的美麗，需要人們以一顆審美之心來(lái)悉心呵護(hù)。

　　魯迅先生筆下的過客在經(jīng)過一處房舍打聽前程時(shí)，得到了這樣的回答。老人說(shuō)前面是一片墳，可同住的小女孩卻說(shuō)：不，不的，那里有許多野薔薇，我常去那里玩的。前方是墳還是花叢，終究需要人去親自感知，以一顆獨(dú)立的審美之心來(lái)觀照，方能發(fā)現(xiàn)生活所蘊(yùn)藏于不經(jīng)意之間的美麗，發(fā)現(xiàn)自己的獨(dú)立風(fēng)景。周作人常憶起打蓬的雨聲，川端康成營(yíng)造出雪國(guó)夜空下的一片白茫茫，獨(dú)立之美是萬(wàn)物各有其美，人人獨(dú)立的審美體驗(yàn)構(gòu)造出人心心中獨(dú)立的風(fēng)景。

　　滿屋的水晶燈的光彩之美，不因其一盞的光彩奪目，卻是在燈光相映間尤顯璀璨，孤立看事物固然各有其美，卻永遠(yuǎn)也難以感知整體映襯的恢弘磅礴。高山流水，因答謝知音而分外動(dòng)聽；運(yùn)斤成風(fēng)，失去惠氏的莊子徒然留下吾無(wú)與言之矣的愴然；盤踞山頂?shù)狞S鶴樓，不僅是其形制的美，更是三山半落，二水中分的雄奇之景的映襯，與歷代文人墨客的舞文弄墨的掩映，使其流傳到今天。映襯之美，是一種整體之美，它在獨(dú)立的花朵間積聚了寶光，于無(wú)聲處迸發(fā)出驚人的美麗。

　　春江潮水連海平，海上明月共潮生，滟滟隨波千萬(wàn)里，何處春江無(wú)月明？那時(shí)的春江花月，留給后人無(wú)盡的遐思和懷想。江夜因花月明而更顯美感，抑或其有各自獨(dú)立之美，只需要一顆審美之心，于獨(dú)立中見映襯，于映襯中看見獨(dú)立，方能真正夢(mèng)回那個(gè)如夢(mèng)似幻的華美時(shí)代，而這一切皆是源于身心的體悟。

　　我們汲汲以求生之美的同時(shí)，倘若過分倔強(qiáng)于生，反而恰可能背離了我們生之大美。映襯與獨(dú)立各有其美，正如三島由紀(jì)夫所述，何必倔強(qiáng)偏執(zhí)于一，生和死的和諧方是真正的大美。

　　獨(dú)立之美

　　不必艷羨，你亦是風(fēng)景

　　若你歌《行路難》，你必歌不出李白那樣的恣意狂歡；若你唱《虞美人》，你定仿不出李后主的婉轉(zhuǎn)愁思；若你做自己，他人怕是也無(wú)法復(fù)制你的美麗，那么請(qǐng)打開自信的門，做一個(gè)詩(shī)意而美麗的你自己。

　　曾有人歌江南的小橋流水，也有人頌大漠的孤煙落日，有人唱黎明的紅日噴薄，也有人贊嘆深夜星空，而你就是你，你有自己無(wú)與倫比的美麗。

　　青石瓦檐，羊腸小道，古樸的鄉(xiāng)村還沿襲著古老的日出而作，日落而息的生活規(guī)律。清貧與自在鑲嵌著他們的生活，然而他們樂于清貧不去追逐城市的燈紅酒綠，自然擁有一份恬靜的生活�；蛟S平實(shí)的布鞋讓他們踏實(shí)，也許樸實(shí)無(wú)華的衣裳讓他們舒心，在他們心中，自己便是風(fēng)景又何需艷羨他人？

　　一花一世界，一葉一人生。這里有太深?yuàn)W的佛理，我參不透，就讓我淺薄地理解為花兒也有自己的世界，芬芳便是它們的美麗，葉子也有自己的人生，它不是花的陪襯，蒼翠便是它們的美麗。做一朵花，一片葉，不爭(zhēng)不羨，自信而又昂然地活著，這又何嘗不是生活的哲理。

　　法國(guó)演員奧黛爾曾去參加電影面試，導(dǎo)演告訴她如果她愿去做手術(shù)修整她過于豐滿的臀部便讓她參演女主角，奧黛爾毫不猶豫地拒絕了，她說(shuō)如果她的觀眾喜歡她也定會(huì)喜歡她的全部。這個(gè)堅(jiān)毅、果敢的女子果然成為大家，拿下奧斯卡影后的殊榮。不正是這種不羨與自信為她帶來(lái)了更加美好的前景嗎？你本是風(fēng)景，又何若因那么盲然的`羨慕而失去了本真的美？

　　沒有美貌，你擁有財(cái)富；沒有財(cái)富，你擁有智慧；沒有智慧，你擁有健康。如果你依舊站在原地做你自己，你也可以站成一道亮麗的風(fēng)景線。

　　或許對(duì)這個(gè)世界來(lái)說(shuō)，總會(huì)有人是主角也總會(huì)有人當(dāng)配角，但只要你堅(jiān)守本心又何懼你是他們眼中的主角還是配角呢，在自己的世界做一個(gè)主角吧，不傾城不傾國(guó)，不被它們的光芒所壓抑也是別有一番韻味的人生。

　　不必暗怨生活是一場(chǎng)苦旅，不咕噥?zhàn)约嚎偸桥阋r，不羨不爭(zhēng)，你是風(fēng)景，你的生命從來(lái)都只為你自己綻放不一樣樣的光芒。

　　相映成趣

　　行游湖畔，若一峰驟然聳立，則不免突兀；懷想經(jīng)典，若老莊韓墨盡失只余孔孟，則不免乏味；聚焦哲思，若只看到尼采獨(dú)自的瘋狂，又不免失落。如是，事物相映而趣！

　　古人疊累字詞而為句者甚多。張若虛就以春江花月夜給人無(wú)限遐想。遼闊江面，明月共潮而生，多少文人羨其妙筆、自愧不如，何也？感知江水時(shí)便有春江滟滟涌來(lái)；面對(duì)靜夜時(shí)便有花月乍現(xiàn)，它們交相映襯，是以美感迭出。若各自拆分，畫面隨即變得零散，如坍垮的機(jī)器，一枚螺絲怕是只能帶來(lái)猙獰。

　　何其相似乃爾！曾有郢中歌者，歌《下里巴人》之曲，和者甚廣，歌聲融融，溢美和諧；轉(zhuǎn)而詠《陽(yáng)春白雪》，則收效甚微，城中僅數(shù)人相和，人群尷尬散去。無(wú)人映襯，草草收尾，趣味盡失，這只是歌曲本身造成的結(jié)果嗎？非也。人群居于世，衡木之下得以棲遲，總是感念會(huì)桃李之方園，敘天倫之樂事之美好。一旦失去周遭的映襯，就只剩下昏昏之醉、踽踽之狂了！

　　項(xiàng)羽，目有重瞳，在秦失政群雄蜂起的歲月里，他非有尺寸五年，將五諸侯滅秦，政由羽出，何等風(fēng)光！然而他急于創(chuàng)造個(gè)人的輝煌，不以周遭的鼓勵(lì)為贊美，反而視為羈絆。自其放逐義帝而自立，怨眾諸侯叛己，則勢(shì)崩如山倒。項(xiàng)羽自矜功伐，欲以武力經(jīng)營(yíng)天下，掃清周遭一切映襯，終失其英雄偉績(jī)�？梢�，映襯是可以成就別樣的美感。

　　昔者秦穆公西取由余，東取百里奚，迎蹇叔于宋，得公孫支于晉，眾人相佐，襯出穆公的抱負(fù)和胸懷！而德國(guó)一家百貨商城在圣誕來(lái)臨之際，用刷條形碼之音譜成圣誕歌，群眾相和，氛圍甚濃。試想：如穆公背離所有賢士，那么何人得知穆公之賢？若商場(chǎng)只是單純播放一支圣誕歌而無(wú)人相應(yīng)和，又何來(lái)支持和驚訝！所以映襯使美感聚集，將靈感與思想編織成網(wǎng)。

　　但這并不是說(shuō)單獨(dú)的畫面無(wú)其獨(dú)特的美感，可是將美感匯聚，使其相映成趣豈不更好？

　　賭書消得潑茶香，賭書不甚令人羨慕，潑茶亦缺少詩(shī)情，然而兩相結(jié)合，便有了李三瘦與丈夫的琴瑟和諧。這便是映襯之美，即相映可成趣��！

獨(dú)立作文 篇2

　　在學(xué)校，我經(jīng)常受到老師的表?yè)P(yáng)，老師夸我是個(gè)“好孩子”；在家里，我常常幫父母做一些力所能及的事情，父母夸我是個(gè)“乖乖女”。不過，我太過于依賴父母，沒有自己的主見，使我比某些同學(xué)顯得有些遜色。

　　周末中午午飯，爸爸媽媽總是問我：“兔兔，今天中午想吃什么？”“隨便，我吃什么都一樣�！边@時(shí)，爸爸媽媽在心里只搖頭。其實(shí)，在人生道路上，有許多東西需要我們抉擇，都需要說(shuō)出自己的見解。盡管有時(shí)不一定正確，但我們記住了這次的失誤，等到下次抉擇時(shí)，我們便會(huì)把正確的見解說(shuō)出來(lái)。

　　在老師的眼里，我各方面都比較優(yōu)秀。但是不知什么原因，平時(shí)一向優(yōu)秀的我，竟在電視臺(tái)采訪的時(shí)候語(yǔ)無(wú)倫次。有一次參加一個(gè)活動(dòng)，活動(dòng)結(jié)束后，電視臺(tái)的記者采訪我，問我有什么感受。這時(shí)，我的班主任以為我說(shuō)的非常流利，就回去上課了�？晌艺f(shuō)了幾遍都不行，這下可把我急壞了。有個(gè)老師把班主任叫了過來(lái)，教我怎么說(shuō)。在這方面，有優(yōu)勢(shì)的要屬于我們班的“笑對(duì)人生”了。班主任給我講：“有一次，我們辦公室的一位老師久聞‘笑對(duì)人生’的大名，想采訪他一次。沒想到‘笑對(duì)人生’不緊不慢，張口就來(lái)，說(shuō)的滔滔不絕，口若懸河。令老師們十分佩服�！睋�(jù)我所知，在我們班，“笑對(duì)人生”看的書籍最多，說(shuō)起話來(lái)也頗有文人的風(fēng)度。

　　剛剛期末考試完的試卷上，作文要求是“寫一件令我難忘的事”。由于當(dāng)時(shí)思維打不開，我寫了一件關(guān)于老師的事，得了29。5分。分?jǐn)?shù)不算太低，可內(nèi)容不是那么吸引人，不夠感動(dòng)人。相比之下，“笑對(duì)人生”的作文得了滿分。他寫的是20xx年10月1日國(guó)慶大閱兵的.內(nèi)容。他的思維比誰(shuí)的都開闊，可能當(dāng)時(shí)只有他一人想到了這個(gè)題目。小菜同學(xué)的作文類型與我的一樣，也是寫老師的，處處充滿了對(duì)老師的感恩之情，顯然比我的成功。

　　分析造成這樣結(jié)果的原因，主要是我缺乏思維的獨(dú)立性。這個(gè)寒假開始，我準(zhǔn)備培養(yǎng)自己的獨(dú)立思維能力，與父母一起讀書，讀完后交流自己的看法，提高語(yǔ)言表達(dá)能力，激發(fā)自己讀書的興趣，使自己的生活能力以及語(yǔ)言表達(dá)能力更上一層樓。

獨(dú)立作文 篇3

　　用智慧解決問題 記得在一個(gè)星期天的下午，我早早的把作業(yè)寫完后，在經(jīng)過媽媽的允許下，我一個(gè)人下樓玩耍。正在我玩兒的熱火朝天的時(shí)候，突然，天空上下起了雷雨。因?yàn)橛晗碌锰�突然，讓我措手不及，心想：這可怎么辦呀？非把我淋感冒不可。

　　正在我又著急又害怕的時(shí)候，我突然看見在垃圾桶旁邊有一個(gè)干凈的塑料袋。我靈機(jī)一動(dòng)，急匆匆的跑到垃圾桶旁，一把拿起被淋濕的塑料袋，把已經(jīng)被淋濕的塑料袋抖了抖，我從袋子的底部撕開一個(gè)和我的頭大小一樣的口子。迅速的'套在我的頭上，我定眼一看，塑料袋把我的身體包裹的嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)。簡(jiǎn)直是太巧了，就像給我量身定做的一件“雨衣”一樣！已經(jīng)全部武裝好的我箭一般的向家的方向跑去。當(dāng)媽媽打開門的時(shí)候，媽媽沒有批評(píng)我，并且還表?yè)P(yáng)了我。

　　通過這件事，我懂得了遇事不要慌張，要讓自己的心靜下來(lái)，用智慧去解決問題解決問題的作文300字解決問題的作文300字。

獨(dú)立作文 篇4

　　獨(dú)立，是一盞燈，照亮黑色的夜空；獨(dú)立，是一扇門，打開夢(mèng)想的天窗；獨(dú)立，也是一個(gè)風(fēng)箏，飛向未來(lái)的晴空，它飛得很高，很高。

　　在一個(gè)深夜，半歲的弟弟生病了，爸爸媽媽帶著他去看病，我一個(gè)人在家，感到很孤獨(dú)。外面烏云密布，下著大雨，屋里十分冷清，我像泡在一缸冷水里，不由得打了個(gè)寒顫。

　　看著窗外正在搖動(dòng)著身軀、不停掙扎著的大樹，它們像一個(gè)個(gè)小偷，鬼鬼祟祟地踮起腳，慢慢地向我走來(lái)。我不由得抓起衣服，雖然是寒冷的夜晚，但我的頭上卻沁出了密密的汗珠。

　　又是一個(gè)雷電閃在窗前，我驚得跳了起來(lái)，心想爸爸媽媽怎么還沒有回來(lái)呀？我好害怕！好想你們呀！爸爸媽媽現(xiàn)在在干什么呢？弟弟的病看完了嗎？外面有沒有壞人呢？

　　突然，一個(gè)身影從窗旁飛了過去�！把�！有鬼！”我一下子把被子包在身上。那個(gè)“小鬼”在風(fēng)雨中左搖右擺，還不停地拍打著扇子大小的東西，離我越來(lái)越近了。壞了壞了，有鬼來(lái)捉我了，爸爸媽媽，救命��！就在我的心都要從胸口跳出來(lái)時(shí)，鬼發(fā)出了“嘰嘰喳喳”的叫聲，我懸著的心終于放下來(lái)了，真是虛驚一場(chǎng)！原來(lái)，“鬼”是一只可愛的小鳥，因?yàn)檎也坏郊遥�在外面四處亂飛。鬼倒是鬼，原來(lái)是你這個(gè)淘氣鬼！

　　這時(shí)，門外響起了敲門聲。會(huì)不會(huì)是壞人呢？媽媽不是說(shuō)她帶了鑰匙嗎？于是，我跑到門口，把貓眼打開。奇怪了，外面怎么是一片漆黑，是不是有人在玩游戲？到底開不開門呢？

　　我考慮再三，沒有開門。過了一會(huì)兒，外面有人說(shuō)：“鑰匙呢？”我一下子聽出來(lái)，是媽媽的聲音，我喊了一聲：“媽媽！”媽媽應(yīng)了一聲，我馬上打開了門。門外站著媽媽和爸爸，我的'淚水流了出來(lái)。

　　媽媽對(duì)我說(shuō)：“你真棒，你變得勇敢起來(lái)了，你學(xué)會(huì)了獨(dú)立！”弟弟似乎聽懂了媽媽的話，伸出手，要我抱他，我抱著他，他親了我一下，我又感動(dòng)了，流了淚，這淚是激動(dòng)的淚水，也是高興的淚！

　　這一個(gè)夜晚，我戰(zhàn)勝了膽怯，學(xué)會(huì)了獨(dú)立。我今后還會(huì)努力下去，給爸爸媽媽分憂，當(dāng)?shù)艿艿暮冒駱樱?/p>

獨(dú)立作文 篇5

　　獨(dú)立女孩

　　嘉，身為一班之長(zhǎng)，

　　所以她的性格里有嚴(yán)肅，

　　有可愛，

　　有認(rèn)真。

　　擔(dān)帶給我們影象最深的還是她的獨(dú)立。

　　多次在黑暗中徘徊，

　　但不放棄手中的信仰。

　　你是黑暗中的光芒，

　　獨(dú)立自主，

　　照亮我前進(jìn)的路。

　　我的夢(mèng)境，

　　總有你的出現(xiàn)。

　　我在困難面前，

　　你和我起頭并進(jìn)。

　　從你手心傳來(lái)的溫暖，

　　讓我繼續(xù)走下去。

　　你永遠(yuǎn)相信自己，

　　是愛讓你，

　　聰明又獨(dú)立，

　　不愿低頭，

　　哪怕受委屈。

　　你用自己的信仰，

　　去感染別人。

　　你自己搞定所有的.東西。

　　在你的獨(dú)立面前，

　　其實(shí)信心以讓你的愿望

　　一半已經(jīng)成立。

　　你準(zhǔn)備隨時(shí)的獨(dú)立網(wǎng) ，

　　不貪心不委屈。

　　還記得那天你對(duì)我說(shuō)：

　　“什么也不必說(shuō)，

　　你一定要學(xué)會(huì)獨(dú)立。

　　有些事不一定會(huì)發(fā)生，

　　但一定要親身經(jīng)歷。”

　　我和你約定，

　　一起快樂，

　　一起獨(dú)立，

　　一起向著夢(mèng)想奔跑。

獨(dú)立作文 篇6

　　每個(gè)人都會(huì)經(jīng)歷自己人生的許多個(gè)第一次，我也一樣，就在20xx年的暑假，我就經(jīng)歷過了第一次的獨(dú)自出行，此行讓我至今記憶猶新。

　　暑假到了，許多同學(xué)都回到了自己日夜思念的家鄉(xiāng)，我也想回去。可是爸爸有事不能和我一道，媽媽要上班也分不開身，這可怎么辦呢？這時(shí)，爸媽協(xié)商出了一個(gè)辦法：讓我一個(gè)人乘大巴車回家！我聽了也覺得是個(gè)好方法，可畢竟是第一次獨(dú)立出行，心里很是覺得緊張。在一次次的內(nèi)心“作戰(zhàn)”之后，我決定聽從爸媽的安排，自己一個(gè)人去老家！待媽媽與外婆那兒聯(lián)系好了之后，我便出發(fā)了！坐上了大巴車，與爸媽告了別，雖然他們對(duì)我做過了心理調(diào)整，可面對(duì)一張張陌生的面孔我也難免緊張。車開了，我坐在座位上心里胡思亂想：要是碰上人販子怎么辦？要是被賊盯上了怎么辦……想著想著，我經(jīng)不住睡意睡著了。這一覺可真幫了我的忙，中間省了我獨(dú)自一人的孤單寂寞，與無(wú)人說(shuō)笑的恐懼。我醒后天已黑了，才發(fā)覺自己的肚子已經(jīng)凹了進(jìn)去，便胡亂吃了點(diǎn)媽媽給我準(zhǔn)備的零食，后又陷入了無(wú)盡的等待，不知不覺我又開始打起盹來(lái)。

　　一個(gè)急剎車使得我在迷迷瞪瞪中不自覺地把扶住了扶手，“到梁垛的乘客準(zhǔn)備下車了�！币宦暭馍ぷ影盐医行蚜�，我立馬理了理行李準(zhǔn)備，客車終于停穩(wěn)了，我提好行李趕緊的走下了車子，剛出車門，一抬頭就看見了站在路口向我招手大姨，我迫不及待地向她跑去……就這樣，我孤身一人回老家的'經(jīng)歷終于畫上了一個(gè)圓滿的句號(hào)。經(jīng)過這一次獨(dú)自的出行，發(fā)現(xiàn)自己真的長(zhǎng)大了，某些方面可以獨(dú)立了，再加上回到老家后，很多的叔叔、阿姨對(duì)我的贊賞，讓我更感覺：我獨(dú)立，我很棒！

獨(dú)立作文 篇7

　　最近，我讀了一本書，叫《魯濱遜漂流記》。讀完了這本書，我被魯濱遜在嚴(yán)酷的環(huán)境面前，不畏艱難，戰(zhàn)勝困難的精神所感動(dòng)了。

　　這本書講述的是：一個(gè)喜歡航海和冒險(xiǎn)的英國(guó)人魯濱遜，有一次，乘船前往南美洲，但途中遇上了大風(fēng)暴，船沉了，只有他一個(gè)人被大浪沖到海島邊。從此，他就靠個(gè)人的能力獨(dú)立生活在這個(gè)無(wú)名島上。二十六年之后，他終于找到機(jī)會(huì)乘船返回英國(guó)的故事擺脫依賴學(xué)會(huì)獨(dú)立。

　　文中的魯濱遜是那么的勇敢，他在危險(xiǎn)面前那么臨危不懼，而且不被困難嚇倒，能夠戰(zhàn)勝困難，堅(jiān)強(qiáng)的生存下來(lái)。這是多么的了不起!這需要多大的勇氣啊!正像這書的作者笛福那樣要有奮斗的`精神。由此，便讓我想到當(dāng)今社會(huì)的孩子。孩子大多數(shù)是家庭的獨(dú)生子女，也是家庭的寶貝。大多數(shù)孩子都是在父母的呵護(hù)下長(zhǎng)大的，從小就嬌生慣養(yǎng)

　　哪怕孩子是不小心摔了一跤，父母都會(huì)百般呵護(hù)。這不是對(duì)孩子的愛，而是對(duì)孩子的溺愛，這樣做只會(huì)使孩子更加依賴家長(zhǎng)。父母應(yīng)該讓孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立，學(xué)會(huì)生存，擺脫依賴。讓孩子在考驗(yàn)中成長(zhǎng)，在磨練中學(xué)習(xí)，在困難中站起來(lái)。這才是父母對(duì)孩子的愛，由于這樣的愛使孩子更加懂事，讓孩子有一個(gè)好的童年，將來(lái)才會(huì)有好的未來(lái)。

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