小學教學管理制度

時間：2025-11-17 12:53:42 制度

（推薦）小學教學管理制度15篇

　　在當今社會生活中，制度使用的頻率越來越高，制度一般指要求大家共同遵守的辦事規(guī)程或行動準則，也指在一定歷史條件下形成的法令、禮俗等規(guī)范或一定的規(guī)格。擬定制度需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家整理的小學教學管理制度，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

（推薦）小學教學管理制度15篇

小學教學管理制度1

　　教學儀器管理制度是確保教育質(zhì)量，保障教學活動順利進行的.重要組成部分。它涵蓋了教學儀器的購置、使用、維護、更新和報廢等一系列環(huán)節(jié)，旨在規(guī)范教學儀器管理，提高資源利用率，保障教學安全。

　　內(nèi)容概述：

　　1. 教學儀器購置：明確購置流程，包括需求申報、預算審批、采購執(zhí)行和驗收標準。

　　2. 使用管理：規(guī)定教學儀器的使用權(quán)限，制定操作規(guī)程，確保正確使用。

　　3. 維護保養(yǎng)：設定定期維護計劃，規(guī)定故障報修流程，保證儀器良好運行狀態(tài)。

　　4. 儲存管理：規(guī)定儲存條件和方式，防止儀器損壞或丟失。

　　5. 更新升級：設立更新淘汰機制，根據(jù)教學需求和技術(shù)發(fā)展適時更新設備。

　　6. 報廢處理：制定報廢標準和程序，合理處置廢舊儀器。

小學教學管理制度2

　　一、教學秩序

　　為了建立正常的教學秩序，創(chuàng)設良好的育人環(huán)境，有效地提高教育教學質(zhì)量，必須嚴格執(zhí)行以下常規(guī)：

　　1. 嚴格執(zhí)行“三表”規(guī)定。嚴格按照上級規(guī)定的教學計劃編制課程表、課外活動表和作息時間表。教導處嚴格把關，教師不得隨意增減、變更課程和課時，不得任意停課，課外活動列入教師的工作量。

　　2.嚴格控制活動總量。小學生在校（包括自習）每天活動總量不得超過六小時。

　　3.期末復習考試期間，間操和音、體、美課不停。

　　4.嚴格控制課外作業(yè)量。低年級不布置書面作業(yè)，中年級每天不超過0.5小時；高年級不超過1小時。教導處每學期對各班至少進行3－5次普查，每周至少1－2次抽查。

　　5.切實改進課堂教學，提高課堂教學效率，上課時間不拖堂，不會客。

　　6.教務處每天要嚴格控制進校時間，保證學生每天活動時間和休息時間。

　　二、教學計劃的制定和落實

　　1.每學期開學前由教務處按學校要求制定出學校教學計劃，開學1－2周內(nèi)教研組長制定教研計劃，任課教師制定教學計劃，班主任制定班級工作計劃，輔導教師制定第二課堂活動計劃。

　　2.業(yè)務校長、教務主任要根據(jù)學校教學計劃確定每月、每周的工作重點并做好具體配檔。

　　3.學校工作要周周有小結(jié)，期中、期末要全面檢查總結(jié)。教研組長、班主任也要相應寫出書面總結(jié)。

　　4.學期結(jié)束，各任課教師要對本學期的教育教學工作認真進行總結(jié)。

　　5.教研與實驗：

　�。�1）教師努力學習黨的教育方針、政策，學習教育理論和專業(yè)知識，鉆研大綱和教材，探討和改進教學方法，不斷提高自身的教育科研水平。

　�。�2）在保證全面提高教育質(zhì)量，全面提高學生素質(zhì)的前提下，大力開展教學改革與教學實驗。要求教師人人都要有實驗課題，人人參與教學改革。

　�。�3）教師實驗項目的選擇要從大處著眼，小處著手，要根據(jù)自身的特點，選準一個突破口，在平時的教學中大膽探索，逐步形成自己的風格。

　�。�4）教師每學期開始都應制定出切實可行的實驗計劃并在實施中不斷總結(jié)經(jīng)驗，逐步完善。同時，要注意實驗資料的收集和積累。

　�。�5）學期結(jié)束，教師要對實驗情況進行認真總結(jié)。對實驗出現(xiàn)的問題進行客觀分析，肯定成績找出問題，并對今后的實驗提出改進意見。

　　（6）對實驗中取得的突出成績，學校及時向上級匯報，并申請有關專家學者進行鑒定。

　　三、備課

　　1.教師要認真學習課程標準，了解所教學科及本年級的教學要求。在通讀教材，掌握各單元知識內(nèi)在聯(lián)系的基礎上備課，寫出教案。根據(jù)實際情況，部分學科使用集體備課的形式。

　　2.提倡教師深鉆教材，備課要符合學生的實際，選擇恰當?shù)慕虒W方法。教案要反映出教學結(jié)構(gòu)和主要的教學過程及教學手段。

　　3.教案要規(guī)范，書寫要工整，要注明授課日期。教師要寫好課后小結(jié)和教學效果反饋記錄，積累教學經(jīng)驗。

　　4.備課都是創(chuàng)造性的勞動，不應照抄教學參考資料和他人教案。教師應根據(jù)個人的經(jīng)驗和水平設計教案。青年教師或初教本學科教師的教案力求詳細具體；中老年教師的教案，要突出重點，體現(xiàn)特色。

　　5.教務處不定期對教師的備課進行抽查，期末進行普查，按優(yōu)、良、合格、差四個等次納入教師業(yè)務考核。

　　四、上課

　　1.教師要深入挖掘教材的.德育因素，在課堂教學中要做到德育與傳授知識、發(fā)展智力、培養(yǎng)能力的和諧統(tǒng)一。

　　2.教師要根據(jù)備課和教案，以簡潔、生動、規(guī)范的語言準確地向?qū)W生講授科學文化知識。要根據(jù)教學內(nèi)容和學生實際，運用恰當?shù)姆椒ㄟM行基本技能的訓練，做到講練結(jié)合。合理安排教學密度，要杜絕知識性錯誤。

　　3.在課堂教學中，既要充分發(fā)揮教師的主導作用，又要把學生做為學習的主人，要尊重和相信學生，調(diào)動學生學習的主動性和積極性，切實加強學法指導，處理好“主導”與“主體”的關系。

　　4.課堂教學要面向全體學生，堅持因材施教。既要使“尖子生”“吃得飽”，又要照顧到“后進生”“吃得了”。要針對學生的智力基礎，采取靈活多樣的輔導方法，使不同層次的學生都能完成學習任務。教師要合理安排教學內(nèi)容，珍惜每一分鐘，要給學生留有較為充分的課堂練習時間。

　　5.教師要在學習、掌握傳統(tǒng)的教學手段的基礎上，努力進行教法改革，充分發(fā)揮現(xiàn)代化教學手段及教具、學具的作用，激發(fā)學生的學習興趣，啟發(fā)學生的積極思維，使課堂教學充滿生機和活力。

　　6.教師要認真做好課前準備，按時上、下課，不拖堂，不在上課時離開教室；課上不做與教學無關的事情，無特殊情況不得坐著講課。教師要把普通話做為校園語言，并指導學生講好普通話。要注意板書的工整和規(guī)范化。

　　7.教師要儀表端正，教態(tài)和藹，衣著打扮、發(fā)型等要符合教師的職業(yè)特點.

　　五、課外輔導

　　1.輔導是教學過程中的重要環(huán)節(jié)，輔導工作必須體現(xiàn)因材施教的原則，要有目的，有重點，有針對性。要講求輔導的實效和方法，要有利于調(diào)動學生學習的主動性和積極性。

　　2.教師對學生的輔導主要體現(xiàn)在課堂教學過程中，要注意抓好“兩尖”。對基礎好的“尖子”生，要加強指導，發(fā)揮優(yōu)勢，培養(yǎng)特長。對學習有困難的差生，要具體分析，重點指導，滿腔熱情，循循善誘。

　　3.教師在平時的教學中要特別注意對差生的輔導，盡量防止知識缺陷。在輔導中要以鼓勵為主。在補習功課的同時，要進行學法指導，要與思想教育結(jié)合起來，善于發(fā)現(xiàn)他們學習過程中的積極因素，幫助他們增強信心，切忌諷刺、挖苦，更不能體罰和變相體罰。

　　4.在每次輔導過程中一般時間不易過長，內(nèi)容不易過多，更不能采取集體補課的形式。嚴禁利用節(jié)假日進行補課。

　　5.教師應加強對學生的學習和課外興趣活動的指導，擴大學生的知識領域，發(fā)展興趣愛好。

　　六、教學質(zhì)量監(jiān)測

　　1.教學質(zhì)量監(jiān)測的目的在于反饋教學情況，總結(jié)經(jīng)驗，分析存在的問題，為制定措施，改進教學提供依據(jù)。

　　2.教師要把課堂練習和平時考核有機地結(jié)合起來，減少考試次數(shù)，減輕學生負擔，單元測驗也要隨堂進行。

　　3.要積極進行考試改革的實驗，努力探索激發(fā)學生學習興趣，調(diào)動學習積極性的考試內(nèi)容、形式和方法。

　　4.教師應教育學生正確地對待考試，明確考試的目的，遵守考試紀律，以真實的成績反映學習情況。教師應注意對學生的考后指導，對有創(chuàng)見或有進步的學生給以鼓勵；對成績較差的學生，應進行有針對性的輔導。

　　5.考試成績的統(tǒng)計和記載，要有利于分析教學質(zhì)量，深化教學改革，有利于調(diào)動學生學習的積極性。

　　6.加強教學質(zhì)量目標管理。對教學效果的考核和控制實行嚴格把關：課堂教學質(zhì)量由教師本人把關，優(yōu)秀率達90％以上。單元教學質(zhì)量由年級組長和教研組長把關。期中、期末由教務處把關。音體美學科則依據(jù)參加各類比賽的名次而定。

　　七、作業(yè)的布置與檢查

　　1.作業(yè)的布置與批改：

　�。�1）布置和檢查作業(yè)是課堂教學的繼續(xù)，是學生鞏固所學知識和教師反饋教學效果，改進教學的重要手段，因此，教師必須精心設計作業(yè)并認真批改。

　�。�2）布置作業(yè)的目的明確。作業(yè)設計要符合教學要求，有利于學生鞏固和加深理解課堂學習的重點知識，掌握相應的技能和技巧。

　　（3）作業(yè)設計要少而精，避免單調(diào)、重復，要有坡度性，要根據(jù)兒童學習實際分層布置作業(yè)。

　�。�4）作業(yè)安排份量適當。每天課外作業(yè)總量和所用時間嚴格按照規(guī)定執(zhí)行：一、二年級不留課外作業(yè)；

　　三、四年級不超過三十分鐘；五、六年級不超過一小時。班主任負責平衡作業(yè)量。

　�。�5）教師對學生作業(yè)要嚴格要求。作業(yè)的書寫、行款、格式等按學校統(tǒng)一要求執(zhí)行，要教育引導學生先復習后做作業(yè)，養(yǎng)成獨立思考、按時完成作業(yè)的習慣，嚴禁互相抄襲。

　　（6）作業(yè)批改及時認真。原則上要全收、全批。每次作業(yè)批改后，教師要給予評分，做好批改記錄。禁止只布置不收閱批改的不負責的作法。

　　（7）作業(yè)批改后認真講評，對錯誤集中的作業(yè)要重點集體訂正；

　　對個別學生的作業(yè)錯誤，要采取面評方法。

　�。�8）積極推動作業(yè)設計與批改的改革實驗。改革實驗需有方案，并經(jīng)學校批準后方可試行。

　　2.作業(yè)書寫規(guī)格：

　�。�1）一、二年級用鉛筆，三、四、五、六年級用圓珠筆或碳素筆。

　　（2）作業(yè)要整潔，不得在作業(yè)本上亂涂亂改。

　�。�3）凡作業(yè)中要加標點符號的位置，標點符號要占一個字的位置（破折號、省略號占兩個字的位置）。

　　(4）凡用直線的地方，一律用直尺畫，如分數(shù)線和等

小學教學管理制度3

　　體育教學管理制度是對學校體育教學活動進行有效管理的一系列規(guī)則和程序，旨在確保教學質(zhì)量，提高學生體質(zhì)，促進校園體育文化的健康發(fā)展。

　　內(nèi)容概述：

　　1. 教學計劃與課程設置：明確體育課程的目標、內(nèi)容、教學方法和評價標準。

　　2. 教師管理：包括教師的選拔、培訓、考核和激勵機制。

　　3. 學生參與：規(guī)定學生的出勤、行為規(guī)范、成績評估和課外體育活動參與要求。

　　4. 設施設備管理：保證體育設施的安全、維護和合理使用。

　　5. 安全與健康：制定應急預案，確保教學過程中的`安全，并關注學生的身心健康。

　　6. 教學評價：建立公正、公平、公開的評價體系，對學生和教師的表現(xiàn)進行定期評估。

小學教學管理制度4

　　小學管理制度的重要性體現(xiàn)在以下幾個層面：

　　1. 穩(wěn)定秩序：通過明確的規(guī)章制度，減少沖突，維護學校日常運行的穩(wěn)定。

　　2. 提升效率：明確職責，優(yōu)化流程，提高教育教學工作的效率。

　　3. 保障權(quán)益：保護學生、教師和家長的合法權(quán)益，增強他們對學校的`信任感。

　　4. 促進發(fā)展：通過持續(xù)改進，推動學校教育教學質(zhì)量的提升，實現(xiàn)學校的長期發(fā)展目標。

小學教學管理制度5

　　一、教學辦公會制度

　　1、學校要定期召開教學辦公會。教學辦公會要由校長主持。

　　（1）聽取教研組長的工作情況匯報。

　�。�2）為學科教學提出建設性的改進意見。

　　（3）加強與學科教師的溝通，聽取學科教師對學校教學工作的建議和意見。

　　2、各學校要建立檢查、監(jiān)督機制。包科領導和負責教學的學校領導要在學期初對教研組計劃、備課組計劃、課題研究計劃和方案等進行檢查、批閱，批閱領導要簽名；在期中、期末檢測前對教研組、備課組的過程性材料進行檢查、督促和指導，提出意見和建議，及時反思總結(jié)，通報情況。學校要對教研組長、備課組長、組員按學期進行業(yè)績考核，特別是對在本�；蛟阪�(zhèn)以上舉行公開教學的教師，分為領導評議、群眾評議、學生評議和硬件四部分進行綜合打分，并將檢查、評議情況納入對教研組和個人的評價之中。

　　3、各鎮(zhèn)（街、區(qū)）教管辦要成立教科室，制定相應管理辦法，負責對各校教研活動的開展情況參與、管理、指導。還要對各校的教研活動開展情況，進行抽查、指導，納入對所查學校的綜合評價中。

　　4、教研室要加大檢查、督促的力度，隨機檢查、參與各校的教研活動。教研室在教育督導和教學視導中要對各校教研活動進行相應的檢查，通過查材料、座談了解、觀摩專題研究課等形式，全面了解學校教研活動的真實狀況。教研員定期或不定期地參與包靠鎮(zhèn)（或街道、區(qū)）學校的教研活動，對教研活動提出意見和建議，總結(jié)成功的經(jīng)驗與做法，不定時以簡報的方式下發(fā)，推介各單位的好做法。并將上述檢查結(jié)果納入到對學校的綜合評價。教研室將各單位教研活動的開展情況，作為評選先進教研組、備課組的依據(jù)。

　　二、常規(guī)檢查制度

　　1、對教學計劃規(guī)范的管理要求。

　　對教師制定的計劃實行教導處、級部或包科領導審批制，（要求審批領導簽名），對計劃制定中的不足提出修改建議和意見，修改批準后方可實施；開學二周內(nèi)按照教學計劃規(guī)范的要求由學校組織專門人員進行檢查、打分，量化分數(shù)納入到教師的業(yè)績考核檔案中。

　　2、對備課規(guī)范的.管理要求。

　　備課管理是學校對教師業(yè)務管理的重要內(nèi)容，是“自主互助、合作探究”課堂建設的保障。堅決杜絕簡單備課、不備課上課現(xiàn)象的發(fā)生。各學校在學期初、期中、期末分別進行三次大規(guī)模的檢查，其他時間依據(jù)各單位的實際，各級部還要進行定期或不定期的抽查。對檢查中發(fā)現(xiàn)的問題和不足，及時總結(jié)、反饋，并指導教師修正，同時也要總結(jié)、推廣經(jīng)驗，樹立典型，開展備課展評、優(yōu)秀導學案評選、典型教師介紹經(jīng)驗等活動，以活動促備課的規(guī)范和質(zhì)量的提高。教研室對教師備課的管理，主要是在視導和督導中體現(xiàn)，按照《規(guī)范》要求采取抽查的方法進行檢查、量化，納入到對學校的教學質(zhì)量評估中。

　　3、對上課規(guī)范的管理要求。

　　學校要加強對課堂教學的管理。一要做到勤檢查。做到開全課程，上足課時，負責教學管理的學校領導要采取多種形式了解教學情況，通過開展聽評課活動，及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。二是結(jié)合“教師教學基本功比賽”和教師“自主互助、合作探究”課堂比武活動的開展，層層深入，不斷提高教師的上課水平。

小學教學管理制度6

　　小學現(xiàn)代管理制度的重要性體現(xiàn)在：

　　1. 提升教育質(zhì)量：科學的管理制度能保障教學活動的.有序進行，提高教育質(zhì)量。

　　2. 培養(yǎng)未來公民：通過規(guī)范的管理，幫助學生樹立正確價值觀，培養(yǎng)良好的社會公民素質(zhì)。

　　3. 保障權(quán)益：確保師生權(quán)益，構(gòu)建公平公正的教育環(huán)境。

　　4. 推動創(chuàng)新：激發(fā)教師創(chuàng)新精神，促進教育理念和方法的更新。

　　5. 社會滿意度：提高家長和社會對學校教育的滿意度，增強學校的公信力。

小學教學管理制度7

　　一、課程管理

　�。ㄒ唬┱n程設置

　　1、學校應嚴格三級課程管理，務必按照國家課程計劃，開齊開足國家課程。要根據(jù)自治區(qū)、地區(qū)、縣教育主管部門的要求執(zhí)行地方課程，合理開發(fā)和選用校本課程。學校有義務向有關教育行政部門反映國家和地方課程計劃在實施中所遇到的問題。學校有責任建立校本課程的內(nèi)部評價機制，對于教學活動、教學評價，課程資源開發(fā)與利用等方面要進行自我監(jiān)控，確保學校辦學質(zhì)量的穩(wěn)定和提高，以保證校本課程與國家課程、地方課程在總體目標上的一致性和互補性。

　　2、根據(jù)教育部和課程計劃的有關規(guī)定，從學校所在村和學校的實際出發(fā)，制定學校學年課程實施方案。

　�。ǘ┬１菊n程

　　1、學校在制定《校本課程開發(fā)方案》的基礎上，結(jié)合本校的傳統(tǒng)和優(yōu)勢，與校外有關機構(gòu)或人員合作開發(fā)校本課程。

　　2、校本課程的開發(fā)主體是教師，對教師提出一專多能的要求，將校本課程建設與教師的專業(yè)發(fā)展有機結(jié)合起來。校本課程的開發(fā)一般遵循非教材化的原則。

　�。ㄈ┚C合實踐活動

　　1、綜合實踐活動是國家規(guī)定的必修課程，各學校要確保綜合實踐活動課程的實施，不得用其它課程擠占綜合實踐活動課程的課時。綜合實踐活動在課時安排上可貫徹固定安排與彈性安排相結(jié)合的原則，以體現(xiàn)課程的計劃性和靈活性。

　　2、要成立綜合實踐活動教師指導小組，以保證綜合實踐活動的有效實施。要建立校外指導教師隊伍，開發(fā)綜合實踐活動基地。通過制定相應的規(guī)章制度，對綜合實踐活動予以積極的支持。

　　3、要按照課程計劃的要求，充分開發(fā)和利用各種教育資源，如校內(nèi)資源、社區(qū)資源、網(wǎng)絡資源、學生家庭中的教育資源以及信息化課程資源等，拓展綜合實踐活動的實施空間。

　　二、教學活動管理

　�。ㄒ唬┙虒W計劃

　　1、應按照培養(yǎng)目標及上級教育行政部門有關文件規(guī)定和工作計劃，結(jié)合學校的實際情況，制定學校教學工作計劃。教學計劃制定后，學校應采取切實有效的措施，對其實施情況進行定期檢查，保證得到貫徹實施。

　　2、開學一周內(nèi)，應根據(jù)教育行政部門頒發(fā)的工作安排和學校教學工作計劃，制定出學校教學工作配檔。要嚴格按規(guī)定的時間上課、復習、考試、放假，保證每學期授課的'周數(shù)。學校應嚴格執(zhí)行教學工作行事歷，保證教學活動的正常進行。

　　3、教研組應根據(jù)區(qū)教研中心學科組教研工作安排、學校教學工作計劃并結(jié)合學校實際情況制定教研組工作計劃。教研組工作計劃應圍繞加強教學研究、改進教學工作、提高教學質(zhì)量這個中心，在開學第一周討論制定完畢，并報教導處備案。應有計劃地對各教研組計劃執(zhí)行的情況進行檢查、指導和督促其落實。

　　4、備課組應根據(jù)教研組工作計劃及本年級教學任務，在每學期開學預備周內(nèi)組織教師根據(jù)課程標準的要求，認真分析教材，聯(lián)系學生的實際，制定本學科教學計劃，填寫《教學進度表》，并報教導處審批。對不符合要求的，要督促其修改完善。教導處應有計劃地對各備課組教學計劃和進度執(zhí)行情況進行檢查、督促其落實。

　　（二）課堂教學

　　1、學校領導和教師應通過多種途徑聽取學生、學生家長對教學工作的意見和要求，及時改進教學工作和管理中存在的問題。要指導教師轉(zhuǎn)變教學觀念，改進教學方法，整合現(xiàn)代信息技術(shù)，提高課堂教學效益。對積極參與教學研究和教學改革的教師應給予鼓勵與支持，對教改效果顯著，教研成果突出的教師，應予以表彰和獎勵。

　　2、應結(jié)合教學研究課題，每學期有計劃、有目的地組織一定數(shù)量的教學研究課、示范觀摩課，并形成制度。要組織好評課活動，做好記錄并存入教學檔案。要重視總結(jié)和推廣優(yōu)秀教師的經(jīng)驗。

　�。ㄈ┳鳂I(yè)和輔導

　　1、應制定學生作業(yè)的基本要求，規(guī)定作業(yè)的基本格式，指導學生學會正確的作業(yè)方法，培養(yǎng)學生良好的作業(yè)習慣。

　　2、應加強作業(yè)有效性的研究，建立、健全對課內(nèi)外作業(yè)量控制的方法，嚴格控制學科作業(yè)總量，以達到提高作業(yè)效率和減輕學生負擔的目的。

　　3、應經(jīng)常了解各科作業(yè)批改和反饋情況，對不負責的教師加以督促改進。應提倡在作業(yè)批改方面作改革和創(chuàng)新，但不得以教改為名不批改作業(yè)。實行改革試驗的教師應將方案報教學管理部門批準備案，期末寫出試驗效果報告。

小學教學管理制度8

　　1、備課

　�。�1）對教師備課的基本要求是：

　　A.熟悉教學大綱，深入鉆研教材，明確教學目的要求；明確基本理論、基本知識、基本技能的具體內(nèi)容，掌握重難點以及對實際操作能力的要求；了解教材體系及各章節(jié)內(nèi)在聯(lián)系，了解與本課程前后銜接的課程教學內(nèi)容。

　　B.了解學生情況，增強教學的針對性

　　C.認真選擇教學方法，精心設計教學程序

　　D.準備好補充教材、輔助教材、案例、習題和作業(yè)；作出教具、實驗器具、電教器材的使用計劃。

　�。�2）任課教師應在充分準備的基礎上，認真編寫課時授課計劃（教案）。課時授課計劃一般包括：課題，教學目的要求，課的類型，教學方法，新課的重、難點，復習舊課的內(nèi)容和方法，講授新課的內(nèi)容，課堂練習的內(nèi)容和方法，課外作業(yè)安排，時間分配，板書設計等。

　　（3）教師備課以個人備課為主，在個人備課基礎上重視開展集體備課。教研室要組織同一課程的教師定期進行集體備課。集體備課的`主要任務是討論貫徹教學大綱、處理教材重點難點，研究統(tǒng)一教學進度，安排練習和作業(yè)，總結(jié)交流教學經(jīng)驗體會等。

　�。�4）教師備課應比上課超前兩周以上，保證上課前有充分準備。教師擔任重復講授的課程，也應有新的準備，注意更新教學內(nèi)容，根據(jù)教學對象的變化調(diào)整教學方法。

　�。�5）教務科長、教研室主任應經(jīng)常了解檢查教師備課情況，定期對教師備課進行講評；對集體備課作出安排。

　　2、講課

　�。�1）對教師講課的基本要求是：目的明確，講授正確，重點突出，語言清晰，板書工整，組織嚴密。教師講課要啟發(fā)學生的學習自覺性，啟發(fā)學生智力，培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力。

　　（2）教師應在上課鈴未前站在教室門口，做好上課準備，不遲到、不早退、不拖堂。教師缺課誤課，要按教學事故嚴肅處理。

　　3、作業(yè)

　�。�1）任課教師應重視作業(yè)練習，精心準備，及時布置，認真批改，細致講評，使作業(yè)收到預期的效果。

　�。�2）作業(yè)應有明確的目的和要求，深度、廣度適當，數(shù)量適中。

　�。�3）教師要及時，認真批改作業(yè)，批改作業(yè)時應作批改記錄，認真分析作業(yè)中出現(xiàn)的問題，作為改進教學的參考，并據(jù)經(jīng)進行講評。

　�。�4）教務科、教研室要經(jīng)常了解學生作業(yè)情況，教務科每學期要檢查1—2次學生作業(yè)和批改情況。

　�。�5）重視課堂練習。對于課堂大型綜合作業(yè)，教師更應充分重視，列入學期授課計劃，認真作好準備，深入進行指導。

　　4、輔導和答疑

　�。�1）任課教師應深入學生，有計劃、有針對性地開展多種形式的輔導答疑活動。對學生輔導和答疑應以個別進行為主，除非遇到普遍的問題，一般不要面向全班輔導。

　�。�2）任課教師應在教學單元結(jié)束，講授重點、難點及布置較大量作業(yè)時，利用自習時間到班上輔導。

小學教學管理制度9

　　一、提倡所有教師積極撰寫教學反思。凡教齡5年以下的教師，每周至少必須寫一篇300字以上的教后記，教齡5年以上的教師，每學期不少于10篇300字以上的'教后記。

　　二、學校定期對教師的教學反思進行檢查。教師的教育教學反思要一月一交，教導處做好檢查記錄，并給出相應的意見或建議。

　　三、教師要運用新課程理念，開動腦筋，采用多種方法進行教學反思，如：行動研究法；觀察法等。

　　四、教師要用批判和審視的眼光看待自己的思想、觀念和行為，并作出理性的判斷和選擇，從而實現(xiàn)自己思想觀念和行為的鞏固、完善和變革。

　　五、把要求學生“學會學習”與教師“學會教學”統(tǒng)一起來。教師把自我作為意識對象，在教學活動中，把教學活動本身作為意識對象，不斷對自我及教學進行積極、主動地計劃、評價、反饋、控制和調(diào)節(jié)。

小學教學管理制度10

　　一、每位任課教師應按照學校作業(yè)批改要求進行作業(yè)布置與批改。

　　二、每學期由教導處、教研組長負責組織三次以上學生作業(yè)檢查，做好檢查記錄和反饋，并針對問題及時采取有效措施。

　　附作業(yè)批改具體要求：

　　1、認真貫徹上級有關減輕學生負擔的規(guī)定，嚴禁私自組織學生購買或征訂練習材料、書籍。

　　2、作業(yè)內(nèi)容要符合教學大綱、教材的.要求，難易適當，提倡分層作業(yè)的設計與布置，作業(yè)練習要精選，作業(yè)量要適度，批改要規(guī)范，使用符號要統(tǒng)一。

　　3、注意指導學生作業(yè)的方法，嚴格要求。教育學生作業(yè)要合乎規(guī)范，整潔、清楚，作業(yè)按時獨立完成。

　　4、要認真、及時地對學生作業(yè)進行批改、評講，有布置一定要有檢查，并要養(yǎng)成學生及時訂正的習慣。對后進生要特別重視面批。

　　5、每堂課要安排十分鐘左右的時間練習，課堂作業(yè)要盡量在課堂完成，以保證作業(yè)質(zhì)量。

　　6、五六年級使用教學案的單獨有要求。

小學教學管理制度11

　　一、課前準備

　　1、編制學期教學計劃

　�、琶繉W期開學前，學校必須組織任課教師認真學習相關學科的課程標準，了解課程的基本理念，明確課程性質(zhì)、目標和實施建議，不斷更新知識結(jié)構(gòu)。

　�、仆ㄗx全冊教材和有關信息資料，了解教材編寫意圖及其所在學科中的地位與作用，結(jié)合學生實際確定新學期學科教學在知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等方面所應達到的基本要求;把握本冊教材重點、難點的內(nèi)在聯(lián)系及下下冊教材的知識銜接。

　�、前葱v認真擬定學期教學計劃，在教學計劃中要特別重視安排好綜合實踐活動、學科評價方案和教學改革試驗等內(nèi)容。

　�、染帞M教學進度表(以周為單位制訂教學進度表，安排教學內(nèi)容、課時數(shù)及單元、半期、期末復習及測評時間，并分科目按年級整理裝訂)。

　　2、開發(fā)利用課程資源

　�、沤滩氖菍W校教育的主要課程資源之一，教師要通過對教材內(nèi)容的認識、實踐、批判和反思，把課程內(nèi)容(教材內(nèi)容)按照學生實際需要和學校、教師自身的特色加以組織、整合，實現(xiàn)對教材內(nèi)容的再創(chuàng)造。

　�、茖W校應合理計劃并充分發(fā)揮圖書館(室)、實驗室、專用教室、各類教學設施和實驗基地的作用，實現(xiàn)學校設施使用效益的最大化。

　�、菍W校人廣泛利用校外的圖書館、博物館、展覽館、科技館、廠礦企業(yè)、社區(qū)、農(nóng)村、部隊和科研院所等各種社會資源以及豐富的自然資源。

　�、确e極利用并開發(fā)信息化課程資源。在課程資源開發(fā)、管理和使用中，要積極發(fā)掘師生的潛能，針對學生興趣和需要，結(jié)合學校和當?shù)氐奈幕�、傳統(tǒng)的優(yōu)勢，開發(fā)富有學校和地方特色的課程資源;要加強溝通與協(xié)作，因地制宜，創(chuàng)造條件，建立課程資源管理系統(tǒng)，拓寬校內(nèi)外課程資源及其研究成果的分享渠道，提高作用效率，實現(xiàn)資源共享。

　　3、課堂教學設計

　　教學設計分為A、B、C三類

　　A類教學活動設計要求：

　�、庞腥珒浴卧头终n時的教學活動設計。

　�、普n時備課要有：

　�、俳虒W內(nèi)容。

　�、诮虒W目標，即以新課程理念為指導，根據(jù)課程標準、教材特點及學生實際，從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三方面來確定的具體教學目標。③教學重、難點。

　　④教具學具準備(含現(xiàn)代教育技術(shù)信息的運用)。

　　⑤教學活動步驟(含每一個環(huán)節(jié)師生互動的具體內(nèi)容)。

　　⑥作業(yè)與活動設計及課外延伸。

　�、唠S錄一后記。所教學科要求做到每一課(或一單元)一后記。

　　注意點：教學活動設計要體現(xiàn)教師的教學風格和創(chuàng)造性，設計富有個性的教學方案;要注意積累有指導意義或推廣價值的教學案例;各類課型必須全備，節(jié)數(shù)不得少于《教師教學用書》規(guī)定的課時數(shù)，不得機械抄襲教集或使用舊教案。有條件的學校要試行集體備課制，做到“四定”(定時間、定地點、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人)，教師可以在集體備課的框架內(nèi)根據(jù)師生實際情況進行加減，以實現(xiàn)真正意義上的資源共享。

　　B類教學活動設計要求：

　�、庞腥珒�、單元和分課時的教學活動設計。

　　⑵課時備課內(nèi)容包括：教學內(nèi)容、教學目標、教學重難點，教具學具準備(含現(xiàn)代教育技術(shù)的運用)、教學活動的層次及主要步驟(簡明、扼要、實用)、作業(yè)與活動設計、教學反思。

　　注意點：(同A類)

　　C類教學活動設計要求：

　　⑴要把教學要求、教學要點、教學中應注意的問題和教學反思旁注在教本上。

　�、圃诮瘫旧先澇鲫P鍵語、小結(jié)語和重要內(nèi)容。

　�、钦n后習題和練習均應填上答案或要點。

　　說明：

　�、艙瓮昙壵Z文或數(shù)學教學的教師按A類要求，若還兼任其他科目的，兼任科目按C類要求。

　�、仆瑫r擔任兩個年級語文或數(shù)學教學的教師按B類要求，若還兼任其他科目的，兼任科目按C類要求。

　�、菗握Z數(shù)一個科目教學的專任教師，按A類要求。

　�、葥我粋€綜合科目的專任教師，按A類要求;兼任多學科多年級的綜合科教師，自選一個學科一個年級按A類要求，其余按C類要求。

　　二、課堂教學

　　4、創(chuàng)造性地實施課程計劃。

　　學校要根據(jù)省頒義務教育課程設置方案，從學校的實際出發(fā)，研究確定具有個性的課程計劃，組織教師認真實施各類課程�；顒宇愓n程要堅持“四性”，做到“五有”：即堅持實踐性、自主性、創(chuàng)造性、趣味性的原則，做到有目的、有計劃、有組織、有場地、有指導教師，為學生自主發(fā)展提供充分的時間和窨，促進學生的個性發(fā)展。綜合實踐活動是國家規(guī)定的必修課程，由國家設置、地方和學校根據(jù)實際開發(fā)實施。其指定領域主要包括：信息技術(shù)教育、研究性學習、社區(qū)服務與社會實踐、以及勞動與技術(shù)教育等。要重點抓好師資、課程資源和設備三項基本建設，按照教育部《基礎教育課程改革綱要(試行)》所設定的基本框架規(guī)劃好活動的基本類型、基本內(nèi)容和具體活動方案，保證綜合實踐活動的質(zhì)量。

　　5、正確使用教材和教學資料。

　　教材是教師為了教育學生而在教育教學中利用的一種素材和手段。它包括標準的教科書、各類圖書等書面印刷的教材，也包括視聽教材、電子教材及其他多媒體教材等。教科書是教師實施課程標準的基本載體，教師要轉(zhuǎn)變教學觀念，變教教材為用教材，要根據(jù)課程標準的要求和學生的實際靈活處理教材內(nèi)容，創(chuàng)造性地理解和運用教科書。綜合實踐活動和校本課程領域，學�？梢赃x用教學指導用書，搜集或組織教師開發(fā)校內(nèi)外課程資源，編寫必要的教學資料，為教師處理教材、安排教育教學活動提供參考。教學指導用書、教學資料只供教師使用。

　　6、確立學生主體地位。

　�、艑W生是學習和發(fā)展的主體。教師要轉(zhuǎn)變角色，成為學生學習的合作者、組織者、指導者促進者，形成民主、平等的新型師生關系;要努力營造寬松、愉悅、和諧的教學氛圍，面向全體，激發(fā)學生的學習信心和興趣，提供學生參與學習、展示自我的空間與機會。

　　⑵要改革教學方式，真正體現(xiàn)學生是學習的主人。教師要善于研究學生的學習方法，根據(jù)學科特點、教學內(nèi)容、學生實際靈活采用自主學習、合作學習、探究學習、有意義的接受性學習等多種學習途徑，力戒機械繁瑣的練習或單調(diào)乏味的灌輸。教師應引導學生在學習實踐中學會學習，掌握好基礎知識，基本技能和學習方法，培養(yǎng)良好的學習習慣，豐富情感體驗，提高自主發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力。

　�、墙處熢谡n堂上要把目光從關注預設的教案轉(zhuǎn)移到關注學生，關注學生在學習過程中的情感體驗，認真觀察和分析學生的學習情緒、思想動態(tài)和知識生成狀況，從學生學習活動的過程中發(fā)現(xiàn)問題，及時調(diào)整教學方法，遵循教學規(guī)律，注重因材施教，立足于學生的最近發(fā)展區(qū)，促進每個學生都能得到最佳發(fā)展。

　�、茸⒅亟虒W反思，通過教學反思實現(xiàn)教學相長，提升教師教育教學水平。

　　7、規(guī)范教師的教學行為。

　　⑴教師必須按照學校的課程安排上課，不得隨意增減課時，不得擅自停課或隨意調(diào)課，上課鈴響后馬下進教室，中途不得隨意出入教室，不得拖課。

　�、平處熯M教室時要精神飽滿，儀表端莊(男教師不得單穿背心短褲、穿拖鞋、卷褲腿、留長發(fā);女教師不得穿袒胸、露背、露肚臍或閃光、透明的'艷服和超短裙，不得披長發(fā)、化濃妝、佩戴耀眼裝飾品);進教室前應關閉手機等個人通訊工具;在課堂內(nèi)禁止抽煙、坐姿上課。

　　⑶在校園里師生一律講普通話。教師語言要準確、生動、文明，教態(tài)自然、舉止典雅，恰當運用激勵性語言和態(tài)勢表情激發(fā)學生主動學習;書寫力求規(guī)范工整，給學生起良好示范作用。大膽、科學、合理地運用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，提高課堂教學效益。

　�、葒澜w罰或變相體罰學生，嚴禁傳播有害學生身心健康的信息。

　�、山處熞嫘膼圩o學生，以自己的心靈塑造學生心靈，以獨特的人格魅力去影響學生，塑造新時期教師形象。

　　三、作業(yè)與輔導

　　8、作業(yè)布置與批改。

　�、抛鳂I(yè)管理要立足于精心設計，增強實效，減輕負擔。教師要根據(jù)每課時教學目標和學生的學習情況設計有針對性的作業(yè)，做到一課(語文、自然等每課題，英語、美術(shù)等每課時)一練，布置作業(yè)要有彈性，可針對各層次學生在認識與情感等方面的不同需求來布置作業(yè)。作業(yè)遵循原則：較低層次學生起點低，應抓基礎、多鼓勵;中高層次學生有變化、要有綜合、促發(fā)展，讓每一層次學生都有收獲與提高，都能品嘗到各自成功的喜悅。教師要培養(yǎng)中高年級學生自主設計(選擇、確定)作業(yè)的能力，培養(yǎng)學生主動學習的良好習慣。

　�、谱鳂I(yè)形式、內(nèi)容追求多樣化，形式上活潑多樣：有書面作業(yè)、口頭作業(yè)(如語文學科根據(jù)“口語交際”課讓學生課前做準備)、實踐性作業(yè)(如語文學科中的懼資料、課外閱讀，數(shù)學學科中的社會調(diào)查、測量、統(tǒng)計等)，促進學生綜合素質(zhì)的提高;內(nèi)容上要體現(xiàn)個性化、生活化、社會化，形成“立足課內(nèi)、放眼課外、重在深化”的作業(yè)策略。

　　⑶作業(yè)布置要適量。革除機械重復的作業(yè)，精心設計具有趣味性、挑戰(zhàn)性的作業(yè)。一、二年級不留書面的家庭作業(yè)，其他年級的書面家庭作業(yè)控制在一小時以內(nèi)。嚴禁用增加作業(yè)量的方式變相體罰學生。

　　⑷要培養(yǎng)學生認真、按時、規(guī)范完成作業(yè)的良好習慣。要求各年級學生用統(tǒng)一的作業(yè)本，統(tǒng)一的作業(yè)格式、統(tǒng)一的作業(yè)用筆，并在規(guī)定的時間內(nèi)完成，及時繳交。一、二年級用鉛筆，三年級開始用圓珠筆或鋼筆書寫，字跡要端正、作業(yè)要整潔。

小學教學管理制度12

　　學校教學常規(guī)管理制度是對學校日常教育教學活動進行規(guī)范化管理的重要手段，旨在確保教學質(zhì)量，提升教育效果，保障學生權(quán)益，促進教師專業(yè)發(fā)展。

　　內(nèi)容概述：

　　該制度主要包括以下幾個方面：

　　1、教學計劃與課程設置：規(guī)定課程的開設、教學大綱的制定、教學進度的.安排等。

　　2、教學實施：涵蓋課堂教學、實驗實訓、課外輔導等教學環(huán)節(jié)的管理。

　　3、教學評價：包括對學生學業(yè)成績的考核、教師教學效果的評估等。

　　4、教師職責：明確教師的教學任務、備課要求、課堂教學行為規(guī)范等。

　　5、學生管理：涉及學生出勤、作業(yè)、考試、紀律等方面的規(guī)定。

　　6、教學資源管理：教材選用、教學設施設備的使用與維護等。

　　7、教學研究與改進：鼓勵教學創(chuàng)新，推動教學改革，持續(xù)提升教學質(zhì)量。

小學教學管理制度13

　　一、考核人員

　　分管教學副校長、各學科教研組長，備課組長，主管教學常規(guī)的主任。

　　二、考核方法

　　1、教案常規(guī)考核以平時檢查表與期末考核表相結(jié)合，教案考核總分按100分計算，平時占30%，期末占70%。

　　2、期末教案考核由組長檢查打分，由教導處組織人員分別對高、中、低得分的教師進行抽查。

　　三、考核細則

　　1、上課集合整隊，記錄考勤，以防學生滯留。對學生進行必要的安全教育。

　　2、合理安排運動量和運動強度，關注并妥善安排好體質(zhì)較弱和特異體質(zhì)學生。

　　3、室外課一定要做好充分的準備活動，對服裝、鞋不符合上課要求的.學生要求其予以更換。

　　4、講明動作要領，做出動作示范，提出具體要求，注意事項等，并加強安全保護。

　　5、發(fā)現(xiàn)有學生打鬧或做出危險動作，要馬上或制止。

　　6、一旦發(fā)現(xiàn)學生身體有強烈的不良反應，要及時通知班主任和校領導，必要時立即送往醫(yī)院進行診治或搶救。

小學教學管理制度14

　　小學危險化學管理制度的重要性不容忽視�；瘜W實驗是科學教育的重要組成部分，但若管理不當，可能會引發(fā)火災、中毒等嚴重事故，威脅到學生的生命安全。此外，良好的管理制度也有助于培養(yǎng)學生的安全意識，為他們的`未來學習和生活打下堅實的基礎。

小學教學管理制度15

　　一、教學常規(guī)操作管理

　　(一)教學計劃與總結(jié)：

　　教學工作必須按照學校的總目標和整體規(guī)劃統(tǒng)一要求，制訂學期教學計劃，包括教學的目的要求、教學內(nèi)容、教學進度、方法措施、實驗教改科研項目、測驗考查安排、課外活動、各項競賽等方面。教學計劃力求簡明精練、清楚、系統(tǒng)、實用。對施行所制定的計劃后，必須認真總結(jié)經(jīng)驗，寫出專題性論文或經(jīng)驗總結(jié)。

　　(二)備課基本要求：

　　1、備好課是上好課的基礎，是提高教學質(zhì)量的關鍵，每個教師必須充分認識備好課的重要性，要求教師必須認真鉆研教材，認真、深入、充分地備好每一堂課。

　　2、備課必須以新課標為依據(jù)，以教材為基本，從宏觀上明確本學科的性質(zhì)、目的任務、教學內(nèi)容的編排體系、基本知識、基本技能要求的教學規(guī)則；微觀上必須明確每一課時的目的要求、任務和具體內(nèi)容。

　　3、備課要深入鉆研教材，正確地掌握和處理好教材的重點、難點，對每一課時應傳授的知識和技能，教師要做到心中有數(shù)，理解嚴密準確，不出錯漏。

　　4、備課既要備教材更重要的是備教法和學生的學法。要從本班學生的實際出發(fā)，科學地安排教學步驟，選擇適當?shù)慕虒W方法，充分體現(xiàn)“以教師為主導，以學生為主體”的教學原則，有利于激勵學生當學習的主人。

　　5、認真寫好教案。教案整潔，條理清楚，切實能指導上好課，不搞形式主義；不能抄襲人家的教案；每一課的教案以課時為單位編寫。教案的內(nèi)容包括：教學目的要求、重點、難點、教具準備、提問設計、板書設計、練習設計；教案要明確地體現(xiàn)出教學過程和教學方法，無教案不得上課。

　　6、備課形式以個人獨立鉆研備課為主，在此基礎上進行集體備課。每次集體備課要有一位教師作中心發(fā)言并指定專人作好活動記錄。

　　7、學校建立教案檢查制度，由教導處和科組長負責檢查。教學檢查結(jié)果，記入教師業(yè)務檔案。

　　8、要求教師在備課時要充分利用現(xiàn)代化教學設備獨立制作教學軟件輔助教學。

　　(三)上課基本要求：

　　1、課堂教學是整個教學工作的主要形式，要求每個教師必須認真上好每一堂課，向四十分鐘要質(zhì)量。

　　2、教師上課必須準備充分，情緒穩(wěn)定，精神飽滿，教態(tài)親切自然，儀表整潔大方。

　　3、上課前指導學生進行必要預習，培養(yǎng)學生的自學能力，提高課堂教學效果。

　　4、教學目的要求明確，講課時要圍繞中心內(nèi)容，突出重點，突破難點，不要漫無邊際，東拉西扯。整個教學過程要嚴密組織，使課堂教學既層次分明，又協(xié)調(diào)緊湊，教學時要面向全體學生，使各類學生都學有所得，特別是要照顧到差生，力求使他們能掌握本課時的基本知識和技能。

　　5、教師要充分利用每一節(jié)課，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，讓學生學得有趣，學得牢，從而達到“減負”高質(zhì)量的目的。每一位教師都必須牢記，自己既是一位教學工作者，同時又是一位德育工作者。學校要求全體教師堅持教書育人，努力做到“文道統(tǒng)—''。

　　6、要積極改革課堂教學方法，貫徹啟發(fā)教學原則，盡量采用現(xiàn)代化的手段，給學生以勤動腦、勤動口、勤動手，舉一反三，能靈活運用。

　　7、堅持用普通話教學。講課聲音清晰，響亮，表達意思明白，語言生動有趣；板書講究藝術(shù)，要求正確、清楚、端正、富于啟發(fā)性。

　　8、嚴格上課紀律，做到上課時不遲到，不會客，不帶手提電話，不接電話，不抽煙，不坐教。無特殊情況，不得拖堂。

　　9、尊重學生，偏愛差生，不謾罵、嘲笑、挖苦學生，堅決貫徹《義務教育法》和《未成年人保護法》，嚴禁體罰和變相體罰學生(包括罰站、罰抄書、趕出課室、罰曬太陽，任何形式的打人)。如果體罰學生，查有實據(jù)，除批評教育外，視情節(jié)扣除當月部分或全部獎金，

　　情節(jié)嚴重，造成事故，要負法律責任。上課要認真負責，室外上課要采取措施，保證學生的安全，如因失職，而致使學生受到傷害者，要負擔由此產(chǎn)生的一切后果。

　　10、課后要加強教后的反思，寫好教后小記，檢查教學上的得失和體會。

　　(四)作業(yè)布置與批改要求：

　　1、課內(nèi)作業(yè)的設計要遵循“精、活”的原則，既要減輕學生負擔，又要注重學生的創(chuàng)新精神和實踐能力、思維能力的培養(yǎng)。給學生創(chuàng)造多動腦、多動口、多動手的機會，加深理解，提高實效。

　　2、作業(yè)布置要適量，依綱靠本，堅決反對“機械重復”、“題海戰(zhàn)術(shù)”。減輕學生課業(yè)過重負擔。

　　3、作業(yè)要求要嚴格，同級同科對作業(yè)要有統(tǒng)一的要求。要嚴格要求學生按質(zhì)按量按時完成作業(yè)，當前要特別注意培養(yǎng)和訓練學生從小養(yǎng)成細心審題、書寫工整、格式規(guī)范的良好習慣。一定要從一年級抓起，級級把關，抓出成效。

　　4、作業(yè)批改要認真、及時，做到符號清楚，字體端正明了。作業(yè)錯誤要指出，批語要多鼓勵學生，多教給方法并啟發(fā)學生自行改正，作文要重視培養(yǎng)學生自覺修改文章的習慣，對于后進生，提倡面批。

　　5、要重視作業(yè)的講評。要對學生的作業(yè)了解全面，掌握典型，分析綜合，及時評講，查漏補缺。對于后進生，要熱情幫助，耐心指導。

　　6、建立優(yōu)秀作業(yè)表揚獎勵制度，以激勵學生的學習積極性，培養(yǎng)學生嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度。

　　7、學校建立作業(yè)布置與批改檢查制度，每學期檢查兩次。作業(yè)布置與批改的檢查結(jié)果，記入教師業(yè)務檔案，由教導處、科組長負責檢查。

　　(五)輔導學生要求

　　1、提高學生的學業(yè)成績，是大面積提高教學質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。選拔和培育尖子，可以為學校在各項比賽中爭取榮譽，為國家培養(yǎng)高、精、尖人才打下基礎，因此，我們必須做好提差和培尖工作。

　　2、必須熱愛后進生，正確對待后進生，堅決反對厭惡、排斥、歧視、放棄后進生的做法，嚴禁體罰或變相體罰后進生。

　　3、必須熱情、耐心輔導后進生，及時幫助他們找出后進的原因，幫助他們改進學習方法，不斷增強他們的自尊心和自信心。4、必須在授課提問、設計練習、布置和批改作業(yè)等環(huán)節(jié)上，照顧后進生的實際。特別是要精心設計適合后進生思考的問題和練習作業(yè)，引導他們思考，激發(fā)他們學習興趣。

　　5、要充分利用自習課或課余時間，加強對后進生的個別輔導。對待后進生要堅持以鼓勵為主，要充分肯定。同時對他們的缺點和存在的問題，也要實事求是地以適當?shù)姆绞浇o予教育、糾正和輔導，引導他們不斷改進。

　　6、要正確對待成績優(yōu)良的學生，要教育他們虛心學習，在班上起到良好的帶頭作用，熱情幫助后進生。共同進步。對優(yōu)秀生不能過于溺愛，不能助長其驕傲情緒。

　　7、在教學和輔導中，既要面向全體學生，大面積提高教學質(zhì)量又要重視選拔和培養(yǎng)尖子，提高他們參賽能力，為校爭光。

　　8、早讀課以輔導語文、英語、數(shù)學為主，各科輔導時間由各年級商量確定，輔導教師要按規(guī)定時間落班輔導。

　　(六)考核學生要求：

　　1、對學生進行考查和各科綜合評價，是檢查教學效果的重要手段，又能為進一步提高教學質(zhì)量起到促進作用，因此，我們必須高度重視。

　　2、考查命題要符合新課標的要求，依據(jù)教材內(nèi)容，不超綱，也不編淺，緊扣“雙基”適當靈活變化，能考出學生的實踐能力和運用知識解決問題的能力。

　　3、必須嚴格考查紀律。端正考風。要經(jīng)常對學生進行良好考風的教育。

　　4、嚴格按試題“評分標準”評改試卷，不得因是本級、本班、本科的學生而放寬要求，也不得對別級、班、科的學生有任何不公正的評分，要求實事求是，公正評卷。

　　5、每次考查評卷以后，要認真做好試卷分析并填好報表上交教導處，以利于改進和提高。

　　(七)聽課、評課要求：

　　1、學校要努力形成虛心學習，積極開展教研，教改活動的良好風氣。聽課、評課是互相學習、共同研究的重要形式，全體教師必須按照學校要求，積極參加聽課、評課活動。2、按照督導評估要求，每學期學校行政聽課人平均40節(jié)以上�？迫谓處熉犝n人平均20節(jié)以上，學校按照每位教師聽課節(jié)數(shù)給予評分。

　　3、教導處、科組長、班主任都應協(xié)助做好聽課準備工作，如時間的安排、電教設備、課本、椅子的準備等。

　　4、聽課時，聽課教師要提前三分鐘進入教室，不講話、不走動、不中途離場。上下課應與學生一起起立，以示對執(zhí)教者的尊重。

　　5、要認真做好聽課記錄。聽課記錄包括：時間、地點、授課學校、班級、老師、講授課題、教學活動過程、板書、簡評等。

　　6、要認真參加評課。大家要秉著互相學習，取長補短的態(tài)度參加評課，好的方面應該肯定，供大家學習；不足之處也要實事求是地提出來，以利于改進的提高。評課不能搞“一團和氣”或互相“揭短”。

　　二、教師課堂教學常規(guī)要求

　　為確保課堂規(guī)范地進行教學，使教師在課堂教學過程中做到為人師表、教書育人、嚴格管理、提高課堂教學質(zhì)量，特制定如下課堂常規(guī)，每位教師遵照執(zhí)行。

　　1、堅持預備鈴響后1分鐘到位，教師到達教室門口時面向?qū)W生站立，目視學生上課情緒，檢查班級學生課前學具準備情況，及時表揚鼓勵，創(chuàng)造良好的教學氣氛。

　　2、上課，教師立即進入課堂走上講臺，示意值日生喊“起立”，教師迅速檢查學生致敬情況，要求學生向教師行注目禮，培養(yǎng)學生良好的行為規(guī)范，學生齊說：“老師好”，然后老師向?qū)W生行鞠躬禮致謝。

　　3、在課堂教學過程中，教師要認真貫徹《小學生守則》和《課堂規(guī)范》，引導學生認真聽講，積極思考，集中精力學習，有良好的生動活潑的課堂學習氛圍，努力提高課堂教與學的效率。

　　4、在課堂教學中教師重視學生站姿、坐姿，看書寫字時，堅持一尺看書寫字距離，采取有效措施，保護學生的視力。

　　5、教師必須既管教又管導，嚴格課堂常規(guī)紀律，搞好組織教學，對違反課堂常規(guī)要求的學生要及時提醒，及時教育，堅持全面教育，以理服人。

　　6、教師在課堂上必須使用禮貌語言，職業(yè)語言。講究語言藝術(shù)，嚴禁語言粗俗，動作粗魯。教育學生時可以嚴格，但不得打罵學生，不得搞任何形式體罰和變相體罰學生，不得在課堂上泄個人怨氣。

　　7、下課鈴響后，教師應結(jié)束授課說“下課”。值日生喊“起立”，全體學生起立站好后齊說“謝謝老師”，教師向?qū)W生行鞠躬禮，后離開教室。

　　8、教師必須做到上課不遲到，不提前下課，不拖堂，中途不隨便離開。如課前學校安排有眼保健操，教師應督促學生認真做操。

　　9、在各個功能室授課時，教師必須教育學生嚴格執(zhí)行有關規(guī)定搞好組織工作。

　　三、各科優(yōu)化課堂教學的標準

　　(一)教學目標：

　　1、教學目標要明確，要切合教材的要求，切合小學生的實際，通過教學逐一實現(xiàn)。

　　2、在課堂教學中，要加強基礎知識訓練，并在訓練過程中滲透思想教育、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維。

　　(二)教學內(nèi)容：

　　1、備課理解要深透，能根據(jù)教材內(nèi)容、特點，確定教學重點、難點。備課做到四個精心(精心設計教學步驟、精心設計課件、精心設計提問、精心設計練習)。

　　2、備課注意教材的整體性，注意每冊、每單元、每篇課文內(nèi)在聯(lián)系。

　　(三)教學結(jié)構(gòu)：

　　1、課堂結(jié)構(gòu)嚴密，教學思路要清晰。課堂上要體現(xiàn)預習、質(zhì)疑、讀講、計算、寫練等環(huán)節(jié)。

　　2、重視學生自學能力，實踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，課堂上要體現(xiàn)學生為主，訓練為主。

　　(四)教學方法：

　　1、采用啟發(fā)教學，能根據(jù)教材特點、重點、難點以及學生的實際，靈活運用教學方法，能根據(jù)學生在課堂上反饋的信息及時調(diào)整教法。

　　2、注意教給學生學習方法，做到教法與學法的有機結(jié)合。

　　(五)教學手段：

　　1、教學語言準確、簡練、生動、教態(tài)自然。

　　2、能充分運用校園網(wǎng)、制作多媒體教學課件輔助教學，運用直觀教具(如插圖、掛圖、模型、實物以及板書)進行教學，能根據(jù)教材內(nèi)容有機運用電腦、錄音、錄像、實物投影儀、電視等教學手段，提高教學效果。

　　3、時間支配合理，準時上下課，作業(yè)份量適當，不布置過量的機械重復的課外作業(yè)，學生能按時完成作業(yè)。

　　四、教研活動制度

　　1、加強教學研究、教改研究活動，對提高教師的業(yè)務水平，提高教學效果有重要意義。全體教師必須積極、準時參加教研活動。

　　2、每個科組開學初必須根據(jù)上級部門的.指示，根據(jù)學校部署，制訂切實可行的教研、教改活動計劃，嚴格按照計劃開展教研教改活動。

　　3、科組長主持教研活動，每次活動要確定一個主題，要有老師中心發(fā)言，力求做到每次活動有目的、有內(nèi)容、有氣氛、有所得。每次教研活動必須做好記錄，每月要有三次以上教研活動時間。

　　4、科組長要及時總結(jié)教研、教改經(jīng)驗，加以推廣應用，爭取教研、教改有所創(chuàng)新，有所發(fā)展。

　　5、學校對好的教研、教改經(jīng)驗總結(jié)或論文給予獎勵。

　　6、各科組要組織教師有計劃、有目的地積極開展教學專題研究，爭取有所收獲，有所提高。

　　7、教研實驗科目要做好原始記錄和實驗追蹤，要有專門的檔案資料。

　　五、教師業(yè)務進修培訓的規(guī)定

　　教學研究的作用，是建立一支高素質(zhì)的師資隊伍，從面而推動我校教學質(zhì)量的提高。因此制定我校教師業(yè)務進修暫行規(guī)定：

　　1、每學年各學科開展一次全校性優(yōu)質(zhì)課評選活動，通過評比選取優(yōu)質(zhì)課，促進教師自覺學習教育理論；更新教育觀念，挖掘教材，研究教法，互相學習，揚長避短，提高業(yè)務水平。

　　2、同級同科之間，每兩周進行一次集體備課。

　　3、凡參加學歷進修崗位培訓的教師，要嚴格遵守紀律，不得無故遲到和曠課，表現(xiàn)好(成績優(yōu)異者，學校給予適當獎勵)。

　　4、凡參加學歷進修崗位培訓的教師，每學年要向?qū)W校交一份學習總結(jié)，總結(jié)一年來學習的情況及體會。

　　5、每學期要組織一次教師外出參觀學習、觀摩聽課�；貋砗�，科組長組織座談，以促進教師博采眾長，形成自己的教學風格。外出聽課學習，回來后必須傳達匯報。

　　6、要積極參加政治、業(yè)務學習，積極參加上級組織的進修、培訓，不斷更新觀念，不斷更新和充實知識，使自己成為新時期更加合格的人民教師。

　　7、學校支持、鼓勵教師進修、學習。對參加進修培訓的老師，學習盡可能合理安排好其工作，努力做到工作、學習兩不誤。

　　8、剛從院校畢業(yè)出來工作的老師，要積極參加教育局組織的新教師崗位培訓。中青年教師也要積極參加骨干教師培訓班的學習。四十歲以內(nèi)未達到大專學歷的教師，必須積極參加學歷培訓。對于參加進修、培訓全勤和取得優(yōu)秀成績的老師，學�？山o予適當?shù)难a助。

　　9、加強校本培訓，成立校本培訓機構(gòu)，建立校本教研制度，促進全體教師的教學素質(zhì)和教學技能的提高。

　　六、減輕學生課業(yè)負擔的制度

　　一嚴格教育管理

　　1、嚴格執(zhí)行國家教委《關于減輕小學生過重課業(yè)負擔問題的若干規(guī)定》和東莞市教育局下發(fā)的《關于減輕學生課業(yè)負擔的十二條規(guī)定》。不隨意增減課時，開足課節(jié)，校長及教導主任隨時抽查，如發(fā)現(xiàn)違反規(guī)定者，除教育外并扣罰當月獎金。

　　2、教導主任定期檢查校、教師、班級課程。教學要嚴格按照教學要求進行，不得任意增減教學內(nèi)容，額外提高教學要求。落實情況與年終考核掛鉤。

　　二嚴格考試管理。

　　1、每學期只限期末考試一次，平時一般不得考試，只做一般的質(zhì)量檢查。

　　2、綜合考試成績一律執(zhí)行等級評價制度。

　　三嚴格控制課外作業(yè)。

　　1、一年級不留家庭作業(yè)，二、三年級每天作業(yè)不超過30分鐘，四年級不超45分，五、六年級不超一小時。

　　2、教導處一學期定期兩次檢查學生作業(yè)，教案，并有記錄。

　　3、不留懲罰性、重復，機械性作業(yè)。

　　四嚴格控制學生在校時間

　　1、學校不設早、晚自習。早上到校時間不得早于7：30分，下午不得超過4：30分（非值日生），在校時間不超6小時。

　　2、學校不利用課余時間，節(jié)假日補課。

　　五嚴格“辦班”管理