小學二年級下冊語文《困難出辦法》教案
教學要求：
�。薄⒅R與技能：
�。ǎ保┱J讀9個生字，會書寫８個生字。
�。ǎ玻┱_、流利、有感情地朗讀課文。
２、過程與方法：
分角色朗讀課文，能聯(lián)系自己的生活和學習實際說說克服困難的事。
３、情感、態(tài)度、價值觀：
培養(yǎng)學生在困難面前，想方設法克服它的意志品質(zhì)，而不是被困難嚇倒。
重難點、關鍵
１、認讀１７個生字，會書寫８個生字。
�。病⒂懈星槔首x課文，能聯(lián)系自己的生活和學習的實際說說克服困難的事，培養(yǎng)學生在困難面前，想法設法克服它。
課時劃分
兩課時
第一課時
教學目標：
１、綜合各種識字方法，認識１７個生字，會書寫８個生字。
２、正確、流利地朗讀課文。
教具準備：生字卡片
教學過程：
一、導入新課
�。薄⑿∨笥涯阍谏钪泻蛯W習中遇到過困難嗎？面對困難你是怎樣表現(xiàn)的呢？能和大家說說嗎？
２、其實每個人在生活中，學習中或多或少哦都會遇到這樣，那樣的困難，每個人對待困難的態(tài)度也不同，有的人面對困難，它會被困難嚇倒，有的人面對困難，是想辦法打敗它。
�。场⒔裉煳覀兙蛠韺W習一篇課文困難出辦法
�。ò鍟n題，齊讀課題）
二、常侍讀文，自主識字
�。�、自由讀課文，要求：
�。ǎ保┙o自然段標上序號
�。ǎ玻┯龅讲徽J識的字就想辦法認識它，不熟悉的字就多讀幾遍記住它。
�。�、自主探究識字：
�。ǎ保┳x課文的過程中，你新學會了哪些生字，有什么好辦法記住這些字，給大家講一講。
�。ǎ玻┻�有哪些字你不認識，現(xiàn)在可以向同學或老師請教。
３、出示生字卡片，學生認讀生字，讀準生字字音。
�。�、出示詞語卡片，開火車認讀。
５、指名分段讀課文，說說對課文有那些了解？
�。�、齊讀課文，把課文讀正確、流利。
三、學習生字
�。�、認讀要書寫的８個生字，學生讀準生字字音。
�。病⒔o這８個生字組詞。
３、學生識記生字。
�。础⒔處熤攸c指導一下生字。
�。�、教師范寫
�。�、教師書寫
�。�、評價學生書寫
四、作業(yè)
第二課時
教學目標：
�。薄W習課文，有感情的朗讀課文。
�。病⑴囵B(yǎng)學生在困難面前，想方設法克服它的意志品質(zhì)。
教學過程：
一、復習導入：
�。�、出示生字詞測讀。
�。�、出示帶生字的句子測讀。
二、學習課文
�。薄W習一至三自然段
�。ǎ保┲该首x
（２）用自己的話說一說聽懂了什么？
（３）分小組朗讀
�。ǎ矗┲该麉R報朗讀
�。�、學習課文四、五自然段
（１）自由讀
�。ǎ玻┧鼈冇龅绞裁蠢щy？
�。ǎ常﹥蓚�孩子先怎么做？困難來幫助他們了嗎？
�。ǎ矗┬值軆珊髞碓趺醋�？找出句子讀一讀。
�。ǎ担┙Y果如何呢？
�。ǎ叮┠闶窃鯓永斫獍职终f困難會幫助你們的這句話的意思？
�。ǎ罚R讀
�。�、學習六至八自然段
�。ǎ保┳杂衫首x三個自然段
（２）分角色朗讀
�。ǎ常⿻䦂笮〗M分角色朗讀情況
�。ǎ矗R讀最后一個自然段，談談你的理解。
�。础R讀全文。
三、總結全文
�。薄⒃谏钪�，學習中我們遇到困難的時候，要想方設法它，而不是被它嚇倒。
２、學生交流名言
�。�、說困難的故事
四、作業(yè)
五、板書設計
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