一個(gè)小村莊的故事教案設(shè)計(jì)

時(shí)間：2025-08-09 20:11:05 教案

一個(gè)小村莊的故事教案設(shè)計(jì)范文

　　教材分析

一個(gè)小村莊的故事教案設(shè)計(jì)范文

　　這篇課文篇幅短小，語(yǔ)言樸實(shí)，然而其隱含的道理卻非常深刻，因此，“言簡(jiǎn)意深”是本文的主要特點(diǎn)。本文沒(méi)有一處譴責(zé)人們?yōu)E砍亂伐樹木的行為，卻把抽象的含義化為具體的物象，讓我們從這些可視可感的畫面中去領(lǐng)悟、認(rèn)識(shí)保護(hù)環(huán)境的重要性。

　　學(xué)生分析

　　本文語(yǔ)言淺顯、樸實(shí)，用娓娓道來(lái)方式向?qū)W生講述了一個(gè)村莊從發(fā)展到毀滅的過(guò)程。但文章中也有含義很深的句子，與學(xué)生的人生體驗(yàn)有些距離，理解起來(lái)有一定的難度。教學(xué)中，讓學(xué)生結(jié)合體會(huì)，談感受，教師適當(dāng)點(diǎn)拔。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　（一）知識(shí)與技能

　　1.在讀中品詞析句，體會(huì)作者用詞準(zhǔn)確，生動(dòng)形象。

　　2.讀懂課文主要內(nèi)容，理解小村莊消失的原因，聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，理解含義深刻的句子，并體會(huì)其中表達(dá)的效果。

　　3.能有感情地朗讀課文。

　�。ǘ┻^(guò)程與方法

　　創(chuàng)設(shè)情境，以讀為主，開展研究式和體驗(yàn)式學(xué)習(xí)，鍛煉創(chuàng)新素質(zhì)。

　�。ㄈ┣楦袘B(tài)度與價(jià)值觀

　　領(lǐng)會(huì)愛護(hù)家園、保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)樹木，維護(hù)生態(tài)平衡的道理。

　�。ㄋ模┲攸c(diǎn)、難點(diǎn)、創(chuàng)新點(diǎn)、德育點(diǎn)、空白點(diǎn)的確立。

　　重點(diǎn)：

　　1.理解小村莊變遷的過(guò)程和原因。

　　2.理解含義深刻的句子。

　　難點(diǎn)：聯(lián)系生活實(shí)際理解本文所蘊(yùn)涵的深刻道理。

　　德育點(diǎn)：

　　1.通過(guò)質(zhì)疑，培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生敢于提出問(wèn)題，發(fā)表自己的觀點(diǎn)。

　　2.通過(guò)培養(yǎng)和提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生為建設(shè)和擁有一個(gè)綠色的家園做出自己的努力。

　　創(chuàng)新點(diǎn)：鞏固與創(chuàng)新運(yùn)用環(huán)節(jié)中，讓學(xué)生自由發(fā)言，談感受，表現(xiàn)自己對(duì)環(huán)境保護(hù)的感悟。

　　空白點(diǎn)：

　　多處設(shè)置空白，主要體現(xiàn)在解決重點(diǎn)，突破難點(diǎn)中。學(xué)生自由研讀，提出問(wèn)題等。

　　教學(xué)內(nèi)容

　　本文正如它的題目，講述在一個(gè)環(huán)境優(yōu)美的小村莊中，人們靠著手中鋒利的斧頭，將樹木一棵棵砍下來(lái)，蓋成房子、造成工具和家具，過(guò)上了不錯(cuò)的“日子”。但是由于過(guò)度砍伐樹木，致使土地裸露，終于在一場(chǎng)連續(xù)的大雨之后，咆哮的洪水將小村莊卷走了。揭示了村莊里人錯(cuò)誤的行為以及這種錯(cuò)誤行為引發(fā)的嚴(yán)重后果──不愛護(hù)大自然，必將受到大自然的懲罰。

　　教具的選擇與使用目的

　　本課教學(xué)采用自制的多媒本課件及簡(jiǎn)筆畫，展示直觀的、感性的情景材料。其目的是讓情境再現(xiàn)，使學(xué)生多感官參與教學(xué)，使學(xué)生的情感體驗(yàn)達(dá)到較深的層次，對(duì)課文內(nèi)容有更深刻的體會(huì)和感悟。

　　教學(xué)過(guò)程

　　本課采用師生合作研究體驗(yàn)創(chuàng)新教學(xué)程序，重視讀中感悟，誦讀貫穿整個(gè)課堂教學(xué)的始終。

　　一、復(fù)習(xí)鞏固，輕松入文

　　1.同學(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)《一個(gè)小村莊的故事》，學(xué)之前，先做一個(gè)填空小練習(xí)：（課件出示詞語(yǔ)）

　�。利悾┑男〈迩f（鋒利）的斧頭

　　（裸露）的土地（咆哮）的洪水

　　2.請(qǐng)同學(xué)們回憶一下，這是一個(gè)怎樣的故事呢？你能用上屏幕上這些詞，說(shuō)說(shuō)這個(gè)故事嗎？

　　二、畫面對(duì)比，引導(dǎo)質(zhì)疑、

　　1．出示課件（美麗的村莊）同學(xué)們欣賞。

　　2.這個(gè)小村莊以前是如何的美麗？學(xué)生描繪，老師當(dāng)場(chǎng)畫簡(jiǎn)筆畫。齊讀課題。（在很久很久以前，有一個(gè)恬靜的小村莊，那里綠樹成蔭，樹木成林。一條清澈見底的小溪淙淙地流著。湛藍(lán)的天空萬(wàn)里無(wú)云，一座座房子掩映在綠蔭間，人們安居樂(lè)業(yè)，過(guò)著幸福安逸的生活。）

　　3、我們來(lái)看看書上又是怎么描繪這個(gè)小村莊的美麗，理解“郁郁蔥蔥、湛藍(lán)深遠(yuǎn)”，這村莊的美麗是誰(shuí)帶來(lái)的？

　　4、（出示課件）：“郁郁蔥蔥、清澈見底、湛藍(lán)深遠(yuǎn)、清新甜潤(rùn)”這些詞該怎么讀？讀好以上詞語(yǔ)再學(xué)習(xí)朗讀第一自然段。

　　一

　　5、（出示課件）看看故事結(jié)尾，最后這個(gè)小村莊變成什么樣？（展開想象自由說(shuō)）

　　6、這個(gè)美麗的村莊之所以起了這么翻天覆地的變化，直到毀滅，其中有個(gè)至關(guān)重要的器具起了毀滅性作用，你們知道是什么嗎？（板書：斧頭）

　　三、研讀詞句，理解文意

　　1、請(qǐng)同學(xué)們默讀2—5自然段，看看文中出現(xiàn)了幾次“斧頭”。把你讀懂的詞、句用“﹏”畫下來(lái)并作簡(jiǎn)單批注。不懂的詞句用“┄”畫下來(lái)。

　　2、（出示課件）：“誰(shuí)家想蓋房，誰(shuí)家想造犁，就拎起斧到山坡上去，把樹木一棵棵砍下來(lái)�！痹谶@“拎”可以換成哪個(gè)詞？（提）為什么不用提而用拎呢？（當(dāng)?shù)鼐用窨硺浜茈S意，根本不受約束）

　　3、哪個(gè)詞體現(xiàn)了砍伐的數(shù)目非常大？（一棵一棵，學(xué)生邊說(shuō)老師邊一棵一棵地搽去黑板上的樹木。）

　　4、看老師的這個(gè)動(dòng)作，你們心里感覺(jué)怎樣？學(xué)習(xí)朗讀這一句，如何念出心疼的感覺(jué)？

　　5、理解“裸露”（看課件理解）

　　6、課件出示：“一年年，一代代，山坡上……不斷擴(kuò)大……”哪個(gè)詞可以體現(xiàn)這樣的爛砍伐樹木行為還在繼續(xù)？這個(gè)“……”代表什么？

　　7、（出示課件）創(chuàng)設(shè)情境采用“疊加式”朗讀“一年年，一代代——”一句。

　　8、聯(lián)系生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)樹木都有哪些作用？

　　9、（出示課件）讀讀課文，了解樹木給當(dāng)?shù)鼐用駧?lái)了什么好處？

　　填空樹木都變成了____、____、_____、____?（理解“應(yīng)有盡有”、了解排比句）

　　10、哪些詞語(yǔ)體現(xiàn)了被砍伐的樹木數(shù)量多？（一棟棟、各式各樣、應(yīng)有盡有）

　　11、（出示課件）“還有大量的樹木隨著屋頂冒出的柴煙消失在空中了。”讀到這，你想說(shuō)什么？（樹木被廉價(jià)使用）

　　12、（出示課件）對(duì)比句子：

　　“不管怎樣，家家戶戶靠著鋒利的斧頭，日子過(guò)得還都不錯(cuò)�！�

　　“不管怎樣，家家戶戶靠著鋒利的斧頭，日子過(guò)得都不錯(cuò)�！�

　　這兩句話有什么不同？這樣“不錯(cuò)的日子”到底指什么樣的日子呢？聯(lián)系上文理解自然的給予讓村莊人們過(guò)著安逸的生活。第一句話作者是真的在稱贊當(dāng)?shù)鼐用竦娜兆舆^(guò)得不錯(cuò)嗎？

　　13.終于，災(zāi)難來(lái)臨了（課件）

　　14、（出示課件）理解“大雨沒(méi)喘氣兒”（擬人化寫法）。

　　15、看課件感受“咆哮的洪水”。在這咆哮的洪水來(lái)臨時(shí)原本誰(shuí)可以保護(hù)這美麗的小村莊呢？學(xué)習(xí)朗讀。

　　16、（出示課件）：“什么都沒(méi)有了——所有靠斧頭得到的一切，包括那些鋒利的斧頭�！�

　　回顧：“樹木為這小村莊帶來(lái)了什么？”，感受：“現(xiàn)在洪水又帶走了什么？”結(jié)合理解“一切”（出示課件）：什么都沒(méi)有了是指“——沒(méi)有了——沒(méi)有了——沒(méi)有了——還有——也沒(méi)有了�！保S著同學(xué)的回答，老師一一搽去黑板上的板書）

　　17、這鋒利的斧頭看似為小村莊居民創(chuàng)造了不錯(cuò)的生活，可它們也是毀滅村莊的間接殺手，而真正毀滅村莊的罪魁貨首又是誰(shuí)呢？

　　18.學(xué)到這兒，你想對(duì)小村莊的人們說(shuō)些什么呢？（學(xué)生匯報(bào)）

　　19交流：我想對(duì)小村莊的人們說(shuō)……（師小結(jié)并板書：亂砍濫伐.破壞生態(tài).）

　　三、拓展升華，提高認(rèn)識(shí)

　　1、（出示課件）出示98年洪水的圖片和各種污染環(huán)境的圖片：

　　2.生談感受

　　3、以環(huán)保為主題，設(shè)計(jì)一句廣告語(yǔ)。

　　四．總結(jié)全文。

　　同學(xué)們，就是這把鋒利的斧頭使這美麗的小村莊消失了，這斧頭不僅僅是斧頭，它代表了人類破壞大自然的行為。希望同學(xué)們牢牢記住這樣一句話，人類不給自然留后路，自然也不會(huì)給人類留后路。同在藍(lán)天下，我們應(yīng)該共享大自然，保護(hù)大自然，讓小村莊的悲劇不再重演。（師板書：愛護(hù)樹木.保護(hù)環(huán)境.關(guān)愛地球）

　　五.延伸作業(yè).

　　請(qǐng)各小組任選其一來(lái)完成。

　�、僖孕〗M為單位，合作出一份“保護(hù)綠色家園”的手抄報(bào)。

　�、谝孕〗M為單位，對(duì)學(xué)校周圍環(huán)境進(jìn)行調(diào)查研究，根據(jù)實(shí)際情況寫出簡(jiǎn)單的匯報(bào)材料，與同學(xué)交流

　　板書設(shè)計(jì)：

　　一個(gè)小村莊的故事

　　？（斧頭）

　　美麗—————亂砍濫伐——破壞生態(tài)————————消失

　　愛護(hù)樹木保護(hù)環(huán)境

　　關(guān)愛地球

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