《丈量》公開課設計教案

　　撰寫公開課教案是每個教師都必需熟悉的一項工作，好的公開課教案能夠激發(fā)同學興趣，培養(yǎng)同學多方面的能力，有效提高課堂教學效率。本站提供的這套二年級下冊《丈量》公開課教案符合新課標的規(guī)范，思路清晰，結(jié)構(gòu)合理，適合同學的年齡特征，與素質(zhì)教育的要求相吻合，具有科學性、實用性等優(yōu)點。

　　第 一 課 時

　　認識長度單位 —— 毫米

　　教學內(nèi)容

　　教材第2—3頁的內(nèi)容和練習一第1至第2題。

　　教學目標

　　1、認識長度單位毫米，建立1毫米的長度概念，會用毫米厘米度量比較短的物體的長度。

　　2、培養(yǎng)同學的估測意識和能力。

　　3、培養(yǎng)同學的動手實踐和合作學習的能力，并感受生活中處處有數(shù)學。

　　教學重點

　　認識長度單位毫米，會用毫米度量物體長度。

　　教學難點

　　培養(yǎng)同學的估測方法。

　　教學過程

　　一、引言

　　二、估測數(shù)學書的長、寬、厚的長度。

　　師：請同學們觀察數(shù)學書的長、寬、厚，并估一估大約有多長，然后把估測的結(jié)果填入下表？

　　估 計 實際丈量

　　數(shù) 學 書 的 長

　　數(shù) 學 書 的 寬

　　數(shù) 學 書 的 厚

　　生1：數(shù)學書的長大約是21厘米、寬大約是14厘米、厚有1厘米。

　　師：你是怎么想的？

　　生1：因為1厘米大約有一個指甲長那么長，數(shù)學書的長大約就有21個指甲長那么長，數(shù)學書的寬有14個指甲長那么長，數(shù)學書的厚有1個指甲長那么厚。

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　　三、同學動手丈量實際長度

　　1、讓同學用學具丈量數(shù)學書的長、寬、厚。

　　2、讓同學先在小組上交流，然后再在全班上交流。

　　四、揭示課題：

　　板出：毫米的認識

　　五、建立1毫米的概念

　　1、認識尺度上的1毫米有幾長。

　　2、閉上眼睛想一想1毫米有多長。然后再比一比1厘米和1毫 米，你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　3、舉例子說說生活中那些物品的長度是1毫米。

　　六、認識厘米與毫米之間的進率

　　讓同學看尺子，數(shù)一數(shù)1 厘米長度有幾個小格，然后匯報小結(jié)1厘米里面有10個1毫米。

　　板出：1厘米=10毫米

　　七、鞏固發(fā)展

　　1、完成數(shù)學課本第3頁的做一做。

　　2、指導同學完成練習一的第一、第二題。

　　3、找出自身周圍物品，并用毫米作單位量一量它的長度。

　　八、全課小結(jié)。

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