數(shù)學(xué)找春天教案（精選5篇）
作為一名教學(xué)工作者，時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？下面是小編為大家整理的數(shù)學(xué)找春天教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
數(shù)學(xué)找春天教案 1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能排除大小，排列方式等影響準(zhǔn)確判斷10以?xún)?nèi)物品的數(shù)量。
2、發(fā)展觀(guān)察及點(diǎn)數(shù)能力，體驗(yàn)數(shù)數(shù)的快樂(lè)，進(jìn)一步感知春天特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT課件，一副春天的大畫(huà)，春天里各種動(dòng)植物的貼紙圖片，數(shù)字寶寶貼紙圖片
活動(dòng)過(guò)程：
一、引入
1.數(shù)數(shù)來(lái)了幾位小朋友，說(shuō)說(shuō)自己能數(shù)到多少。
二．觀(guān)看幻燈片 數(shù)數(shù)
1.今天老師帶來(lái)了一個(gè)故事，故事里也有數(shù)數(shù)，我們邊看邊數(shù)吧。
1）春天來(lái)了，冰都融化了，看看誰(shuí)來(lái)了？（小蝌蚪）數(shù)數(shù)有幾只蝌蚪，（6只蝌蚪），它們要干什么去呢？（找媽媽?zhuān)┧龅搅苏l(shuí)？（小金魚(yú)）有幾條？（7條魚(yú)）我們用數(shù)字7表示，這是小蝌蚪的媽媽嗎？（不是），小蝌蚪很禮貌的跟小金魚(yú)說(shuō)了聲再見(jiàn)。
2）小蝌蚪又游啊游，這次它們排了幾個(gè)隊(duì)伍？（兩個(gè)隊(duì)伍）這次小蝌蚪碰到了誰(shuí)？（烏龜）烏龜有幾只？（9只）用數(shù)字9表示，小烏龜是小蝌蚪的媽媽嗎？（不是）小蝌蚪很禮貌的跟小金魚(yú)說(shuō)了聲再見(jiàn)
3）小蝌蚪又游啊游，這次它們排了幾個(gè)隊(duì)伍？（三個(gè)隊(duì)伍）這次小蝌蚪碰到了誰(shuí)？（小鴨子）小鴨子有幾只？（10只，11只....）
到底是幾只，我們應(yīng)該用什么辦法數(shù)？可以先固定一只小鴨子，按順序往下數(shù)，最后數(shù)出是10只鴨子。用數(shù)字10表示，小鴨子是小蝌蚪的媽媽嗎？（不是）小蝌蚪很禮貌的跟小鴨子說(shuō)了聲再見(jiàn)
4）小蝌蚪又游啊游，變成了小青蛙長(zhǎng)大了，找到了青蛙媽媽了，所以都很高興。
總結(jié)：
我們來(lái)看看小蝌蚪在找媽媽的過(guò)程中，總共排了什么隊(duì)形。
第一次小蝌蚪找媽媽的時(shí)候，是排了什么隊(duì)形的.？（一橫排）
第二次小蝌蚪找媽媽的時(shí)候，是排了什么隊(duì)形的？（兩橫排）
第三次小蝌蚪找媽媽的時(shí)候，是排了什么隊(duì)形的？（三橫排）
第四次小蝌蚪找媽媽的時(shí)候，是排了什么隊(duì)形的？（排了一個(gè)圓）
總共換了幾次隊(duì)形？（四次）小蝌蚪的數(shù)量有沒(méi)有變化？（沒(méi)有）
小蝌蚪們找媽媽找了這么久，青蛙媽媽干什么去了呢？
三．找春天
1.青蛙媽媽去找春天了，它把找到的春天藏在了這副圖里，你在這幅圖里發(fā)現(xiàn)了什么呢？（小花，池塘，風(fēng)箏.....）
找出春天里的秘密，燕子、柳樹(shù)、蝴蝶
2.我們把青蛙媽媽找到的春天的秘密都找出來(lái)了，你們說(shuō)春天有什么秘密呢？（春天花開(kāi)了，草綠了，燕子來(lái)了........）
四．動(dòng)手操作
1.出示大畫(huà)，找找春天里的秘密。
這里給小朋友準(zhǔn)備了許多春天的圖片，每人找一組你喜歡的，把它粘在這副畫(huà)上，記住我的要求，給它排出各種不同的你喜歡的隊(duì)形，并數(shù)一數(shù)它總共有多少個(gè)，來(lái)這邊找到相應(yīng)的數(shù)字朋友貼到它的旁邊。
2.幼兒動(dòng)手操作
3.共同觀(guān)看小朋友們的操作結(jié)果，檢查是否有錯(cuò)誤。
數(shù)學(xué)找春天教案 2
教學(xué)目標(biāo)：
1.會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)9個(gè)字。積累描寫(xiě)春天的詞語(yǔ)、句子。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，體會(huì)春天的美景，體驗(yàn)投身到大自然懷抱中去的情趣。
3.激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)春天的情感，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)去觀(guān)察、發(fā)現(xiàn)。
教學(xué)重點(diǎn)：
識(shí)記生字，積累詞語(yǔ)，感情朗讀
教學(xué)難點(diǎn)：
體會(huì)春光的美好，體驗(yàn)投身大自然的情趣，養(yǎng)成主動(dòng)觀(guān)察發(fā)現(xiàn)的習(xí)慣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
歌曲磁帶、CAI
教學(xué)過(guò)程：
一、 調(diào)動(dòng)積累，激趣揭題
1、 播放歌曲《春天在哪里》。隨機(jī)板書(shū) ：
春天。
隨著樂(lè)曲，師生回顧積累的有關(guān)春天的詞句。
2、 揭示課題：
找春天。
師：春天來(lái)了！春天來(lái)了！我們就和這幾個(gè)新朋友一起去找春天。
二、 感知課文，自學(xué)生字
1、 學(xué)生自由讀課文，用自己喜歡的方法自學(xué)生字。
2、 在小組交流自學(xué)生字的方法。
3、 出示句子，檢查自學(xué)生字情況。
A、 春天像個(gè)害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。
B、 小草從地下探出頭來(lái)，那是春天的眉毛吧？
C、 樹(shù)木吐出點(diǎn)點(diǎn)嫩芽，那是春天的音符吧？
D、 春天來(lái)了，我們看到了她，我們聽(tīng)到了她，我們聞到了她，我們觸到了她。
E、 她在柳枝上蕩秋千，在風(fēng)箏尾巴上搖啊搖；她在喜鵲、杜鵑嘴里叫，在桃花、杏花枝頭笑……
讀通句子，檢查生字讀音情況。相機(jī)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：
探 、躲
再讀句子，看看你有什么發(fā)現(xiàn)。
三、 朗讀課文，感悟積累
師：
春天真像個(gè)害羞的小姑娘，我們趕快和這幾個(gè)小朋友一起脫掉棉襖，沖出家門(mén)，奔向田野，去尋找春天吧！
1、 學(xué)生讀課文，結(jié)合圖，找一找春天在哪里？
全班交流，讀通課文。
2、 把你喜歡的句子多讀幾遍，再讀給同位聽(tīng)。
3、指名讀喜歡的.句子，相機(jī)指導(dǎo)朗讀，感悟積累
�。�1）“春天像個(gè)害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏�！�
讀讀演演：
遮遮掩掩、躲躲藏藏。讀懂這一句，理解“害羞”
�。�2）4—7自然段
A、 指名讀句子，相機(jī)出示填空題：
�。� ），那是春天的眉毛吧？（ ），那是春天的眼睛吧？（ ），那是春天的音符吧？ （ ），那是春天的琴聲吧？
B、 師：
小草從地下探出頭來(lái)，那是春天的眉毛嗎？早開(kāi)的野花一朵兩朵，那是不是春天的眼睛呢？再讀四個(gè)句子，有什么疑問(wèn)，在小組里提出來(lái)，討論討論。（感受語(yǔ)言的準(zhǔn)確，想象的豐富。）
引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行問(wèn)答式的口語(yǔ)訓(xùn)練：
例：
問(wèn)：
小草從地下探出頭來(lái)，那是春天的眉毛吧？
答：
小草從地下探出頭來(lái)，那是春天的眉毛。
小草從地下探出頭來(lái)，多像春天的眉毛��！
C、多種形式的朗讀，積累背誦
引讀、表演讀等
（3）第8自然段
我們繼續(xù)去找春天，她還會(huì)在哪里呢？
朗讀第3句。“ 她在柳枝上蕩秋千，在風(fēng)箏尾巴上搖啊搖；她在喜鵲、杜鵑嘴里叫，在桃花、杏花枝頭笑……”
由這幾句話(huà)，老師想到一些古詩(shī)：
楊柳綠千里，春風(fēng)暖萬(wàn)家。
黃鶯鳴翠柳，紫燕剪春風(fēng)。
春風(fēng)一拂千山綠，南燕雙歸萬(wàn)戶(hù)春。
兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。
你們也能像老師一樣說(shuō)幾句春天的詩(shī)出來(lái)嗎？
感受了詩(shī)情畫(huà)意，再來(lái)讀讀第8自然段，讀出自己的感受。
四、 自主積累，練習(xí)背誦
多媒體畫(huà)面演示春天五彩斑斕、百鳥(niǎo)爭(zhēng)鳴的美景，伴隨優(yōu)美的輕音樂(lè)，學(xué)生自由根據(jù)畫(huà)面背誦有關(guān)段落。
五、 走進(jìn)校園，尋找春天
春天來(lái)了，讓我們到校園里去看一看，聽(tīng)一聽(tīng)，聞一聞，觸摸春天的腳步吧。
鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的特長(zhǎng)喜好，用不同的形式展示自己在春天里的發(fā)現(xiàn)。
六、 課外拓展，遷移運(yùn)用
出示朱自清《春》中有關(guān)段落，讓學(xué)生閱讀
小草偷偷地從土里鉆出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿(mǎn)是的。坐著，躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的，草綿軟軟的。
桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)，你不讓我，我不讓你，都開(kāi)滿(mǎn)了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。花里帶著甜味，閉了眼，樹(shù)上仿佛已經(jīng)滿(mǎn)是桃兒、杏兒、梨兒�；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著，大小的蝴蝶飛來(lái)飛去。野花遍地是：
雜樣兒，有名字的，沒(méi)名字的，散在花叢里，像眼睛，還眨呀眨的。
數(shù)學(xué)找春天教案 3
活動(dòng)意圖：
春天是萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)，在幼兒周?chē)拇笞匀恢�，處處表現(xiàn)出生機(jī)勃勃、萬(wàn)千變化的美麗景象，暖暖的陽(yáng)光、柔柔的春風(fēng)和細(xì)雨，到處充滿(mǎn)春天特有的景象。帶著親近和喜愛(ài)大自然的情感開(kāi)展了此次數(shù)學(xué)《找到的春天》的活動(dòng)。數(shù)學(xué)活動(dòng)比較抽象，枯燥，幼兒難以理解和運(yùn)用的。讓幼兒感受大自然神奇的同時(shí)逐步地愿意親近數(shù)學(xué)喜愛(ài)數(shù)學(xué)。用多種途徑學(xué)習(xí)感知和體驗(yàn)數(shù)學(xué)。找到數(shù)學(xué)知識(shí)與幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的結(jié)合點(diǎn)，有效地促進(jìn)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的探索興趣和認(rèn)知發(fā)展。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 在看看、說(shuō)說(shuō)、做做中，嘗試數(shù)一數(shù)呈封閉狀排列的'物體。
2、 從不同的現(xiàn)象中把握春天的季節(jié)特征。
3、發(fā)展幼兒觀(guān)察能力及思維抽象概括能力。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
嘗試數(shù)一數(shù)呈封閉狀排列的物體。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、 多媒體課件。
2、 操作材料包。
活動(dòng)過(guò)程：
一、再現(xiàn)情景：
最近一段時(shí)間我們都在尋找春天，那請(qǐng)你告訴大家你找到了哪些春天的朋友？
教師根據(jù)幼兒說(shuō)的進(jìn)行小結(jié)歸類(lèi)：
1、當(dāng)我們找到小蝌蚪、蝸牛、蚯蚓、鴨子和剛孵出的小鳥(niǎo)，我們知道春天來(lái)了。
2、當(dāng)我們看到花園里五顏六色的花越開(kāi)越大，嫩嫩的小草越長(zhǎng)越高，樹(shù)葉發(fā)芽了，我們知道春天來(lái)了。
3、當(dāng)人們脫掉了厚厚的冬衣，換上了輕便的春裝，我們知道春天來(lái)了。
二、觀(guān)察：
它們都是怎么排列的？和我們以前數(shù)數(shù)時(shí)看到的東西排列有什么不同，用什么方法可以數(shù)得準(zhǔn)確呢？
小結(jié)：我們?cè)跀?shù)這種圓圈式（呈封閉狀排列）的物體時(shí)，一定先要確定一個(gè)起點(diǎn)（可以去觀(guān)察它們的不同特征出發(fā)），之后記住它的位置后，逐個(gè)數(shù)到起點(diǎn)前一個(gè)物體為終止點(diǎn)，這樣我們就不會(huì)重復(fù)數(shù)也不會(huì)漏數(shù)。
三、嘗試操作：
春天到了，天氣暖和了，粉色的花兒越開(kāi)越大，蝴蝶圍著花朵翩翩起舞，小蝌蚪也在找自己的媽媽呢，鴨司令帶著小鴨們?nèi)コ靥劣斡荆F(xiàn)在你們?nèi)フ乙徽掖禾斓呐笥�，你們能幫忙�?shù)一數(shù)嗎？
數(shù)學(xué)找春天教案 4
【教學(xué)目標(biāo)】
1.知識(shí)與技能：通過(guò)生活實(shí)例，讓學(xué)生了解并掌握一些基本的數(shù)學(xué)概念和原理，如圖形對(duì)稱(chēng)、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)等，引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光去觀(guān)察春天的現(xiàn)象。
2.過(guò)程與方法：通過(guò)實(shí)踐操作活動(dòng)，如測(cè)量花的直徑、統(tǒng)計(jì)春天各種花卉的數(shù)量等，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)際應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)的能力。
3.情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感，理解數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，體驗(yàn)用數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)和欣賞春天的樂(lè)趣。
【教學(xué)內(nèi)容與過(guò)程設(shè)計(jì)】
一、導(dǎo)入新課
教師以“春天在哪里”的話(huà)題引入，展示春天的.圖片（如花開(kāi)、小草出土、蝴蝶飛舞等），引導(dǎo)學(xué)生從數(shù)學(xué)的角度思考春天的現(xiàn)象，例如花朵的形狀、數(shù)量的變化等。
二、主體活動(dòng)
1.“尋找春天的對(duì)稱(chēng)美”：帶領(lǐng)學(xué)生觀(guān)察春天中具有對(duì)稱(chēng)性質(zhì)的事物，比如蝴蝶的翅膀、花瓣等，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)稱(chēng)圖形繪制和分析，理解對(duì)稱(chēng)的概念。
2.“數(shù)學(xué)眼中的春天數(shù)據(jù)”：組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察，比如校園內(nèi)的花壇、公園的植物區(qū)等，記錄各類(lèi)花卉的數(shù)量，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析，制作柱狀圖或餅圖進(jìn)行展示。
三、實(shí)踐活動(dòng)
設(shè)計(jì)一個(gè)“春天花園”的項(xiàng)目，讓學(xué)生自行設(shè)計(jì)一個(gè)小型花園，要求包括不同種類(lèi)、數(shù)量的花卉布置，并能運(yùn)用所學(xué)的對(duì)稱(chēng)知識(shí)和統(tǒng)計(jì)知識(shí)來(lái)規(guī)劃和解釋其設(shè)計(jì)方案。
四、課堂總結(jié)
回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)不僅存在于抽象的公式和理論中，更在我們?nèi)粘Ｉ畹狞c(diǎn)滴之中，只要用心觀(guān)察，就能發(fā)現(xiàn)春天里無(wú)處不在的數(shù)學(xué)之美。
【作業(yè)設(shè)計(jì)】 讓學(xué)生回家后繼續(xù)尋找身邊的數(shù)學(xué)元素，例如記錄一周內(nèi)氣溫變化的數(shù)據(jù)，或者觀(guān)察家中植物生長(zhǎng)的高度變化等，進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)與春天的融合。
數(shù)學(xué)找春天教案 5
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)觀(guān)察和發(fā)現(xiàn)春天的自然現(xiàn)象，引導(dǎo)幼兒理解并初步掌握與春天相關(guān)的數(shù)學(xué)概念，如數(shù)量比較、形狀識(shí)別、規(guī)律排列等。
2、技能目標(biāo)：通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，鍛煉幼兒觀(guān)察力、邏輯思維能力及動(dòng)手操作能力。
3、情感目標(biāo)：激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用，感受春天的美好。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教學(xué)材料：春天元素（花朵、昆蟲(chóng)、樹(shù)木等）的圖片、卡片；數(shù)量不同的種子模型、長(zhǎng)短不一的柳條模型等實(shí)物；彩色畫(huà)紙、畫(huà)筆等。
2. 環(huán)境布置：提前營(yíng)造春天的.氣息，如播放春天的音樂(lè)，教室四周掛上春天主題的裝飾。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、導(dǎo)入環(huán)節(jié)：“春天在哪里”——通過(guò)討論和分享的方式，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己在春天看到的事物，并將這些事物與數(shù)學(xué)元素關(guān)聯(lián)起來(lái)，比如花開(kāi)的數(shù)量、蝴蝶翅膀的對(duì)稱(chēng)性等。
2、主題活動(dòng)：
a、“數(shù)一數(shù)，比一比”：展示花朵、昆蟲(chóng)等圖片，讓幼兒數(shù)數(shù)并進(jìn)行數(shù)量比較，了解“多”與“少”的概念。
b、“找規(guī)律，排排隊(duì)”：利用柳條模型或者花朵圖案，讓幼兒按顏色、大小或形狀等規(guī)律進(jìn)行排列，理解序列和模式的概念。
c、實(shí)踐操作環(huán)節(jié)：“繪制春天的數(shù)學(xué)畫(huà)卷”——提供畫(huà)紙和畫(huà)筆，讓幼兒自由創(chuàng)作一幅含有數(shù)學(xué)元素的春天圖畫(huà)，如描繪有規(guī)律的花瓣、按照數(shù)量順序排列的小鳥(niǎo)等。
四、活動(dòng)總結(jié)：
教師引導(dǎo)幼兒回顧本次活動(dòng)中所接觸到的數(shù)學(xué)知識(shí)，強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)就在我們身邊，無(wú)處不在，同時(shí)倡導(dǎo)幼兒在日常生活中繼續(xù)尋找和發(fā)現(xiàn)春天里的數(shù)學(xué)秘密。
五、家園共育：
建議家長(zhǎng)在家庭環(huán)境中，結(jié)合日常生活場(chǎng)景，進(jìn)一步幫助孩子在生活中找到數(shù)學(xué)的應(yīng)用，例如去公園數(shù)花的數(shù)量、觀(guān)察樹(shù)枝生長(zhǎng)的規(guī)律等。
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